มีงานเขียนมากมายเกี่ยวกับกิจกรรมของนักโบราณคดีและนักชาติพันธุ์วิทยาชาวรัสเซียชื่อ Vasily Vasilyevich Radlov อย่างไรก็ตาม มีเพียงไม่กี่คนที่รู้เส้นทางชีวิตของเขา แต่ปราชญ์คนนี้สามารถแยกแยะตัวเองด้วยชีวิตที่น่าหลงใหลอย่างแท้จริงและอาชีพที่ยอดเยี่ยม ไม่ต้องพูดถึงผลงานไททานิคของเขาและมรดกทางวิทยาศาสตร์มากมาย การมีส่วนร่วมของนักโบราณคดีในการศึกษาภาษาตะวันออก ภาษาเตอร์ก และประชาชนเป็นจำนวนมาก และสมควรได้รับการพิจารณาเป็นพิเศษ ชีวประวัติของ Vasily Vasilyevich Radlov จะถูกนำเสนอต่อความสนใจของคุณในบทความ
สมัยเบอร์ลิน
Vasily Vasilyevich Radlov เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2380 ในกรุงเบอร์ลิน สำเร็จจากมัธยมศึกษาตอนปลาย ในไม่ช้าเขาก็กลายเป็นนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลินที่คณะปรัชญา ที่นี่เขาใช้เวลาในวัยเด็กของเขา ในชีวประวัติของ Vasily Vasilyevich Radlov ช่วงเวลานี้มีความสำคัญเป็นพิเศษเนื่องจากเป็นช่วงเวลาที่เขากลายเป็นนักวิจัย ระหว่างเรียนเขาจริงจังเริ่มสนใจภาษาอัลไตและอูราลิก ก่อนหน้านั้น เขาบังเอิญใช้เวลาหนึ่งปีในหมู่บ้าน ซึ่งเขาได้พูดคุยกับศาสตราจารย์เปตราเชฟสกี ขอบคุณการสื่อสารกับนักวิทยาศาสตร์ Vasily หนุ่มพบว่าตัวเองชอบเรียนภาษาตะวันออก บางครั้งเขาได้ฟังการบรรยายของ August Pott ใน Halle ซึ่งมีประโยชน์มากในอนาคต ที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลิน เขาได้รับอิทธิพลอย่างมากจากนักภูมิศาสตร์ Karl Ritter การบรรยายของเขาสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนในมุมมองของนักโบราณคดีในอนาคตในด้านวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์และชาติพันธุ์วิทยา นักปรัชญาวิลเฮล์ม ชอตต์ยังมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวและวิวัฒนาการของมุมมอง ภายใต้อิทธิพลของเขาที่ชาวตะวันออกเปิดกว้างในนักเรียน Radlov
ในปี พ.ศ. 2401 ชายหนุ่มชาวตะวันออกได้รับปริญญาเอก ในที่สุดเขาก็ตัดสินใจจัดลำดับความสำคัญของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ Radlov ตัดสินใจศึกษาชาวเตอร์กภาษาและลักษณะทางวัฒนธรรมของพวกเขา จำเป็นต้องไปที่จักรวรรดิรัสเซียเพื่อนำแผนเหล่านี้ไปปฏิบัติ มหาวิทยาลัยปีเตอร์สเบิร์กได้จัดคณะสำรวจออกสำรวจภาคตะวันออก นักวิทยาศาสตร์มือใหม่เริ่มเรียนภาษารัสเซียและไปอาณาจักร
ก้าวแรกในประเทศใหม่
Orientalist Radlov Vasily Vasilyevich มาถึงเมืองหลวงของรัสเซียในฤดูร้อนปี 1858 โชคไม่ดีที่เขาไม่โชคดีพอที่จะมีส่วนร่วมในการสำรวจ Russian Geographical Society เธอกำลังเตรียมที่จะสำรวจภูมิภาคอามูร์ นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ไว้วางใจให้เธอสื่อสารกับเจ้าของภาษาเตอร์กเป็นการส่วนตัว เขายังคงศึกษาวิทยาศาสตร์ที่พิพิธภัณฑ์เอเซียในไม่ช้าเขาก็ได้รับคำเชิญให้ไปที่โรงเรียนเหมืองแร่ Barnaul ให้ดำรงตำแหน่งครูสอนภาษาต่างประเทศ ตำแหน่งนี้ได้รับความช่วยเหลือจากอดีตเอกอัครราชทูตรัสเซียประจำกรุงเบอร์ลิน ในปีพ.ศ. 2402 เขาสาบานตนรับสัญชาติรัสเซีย โดยไม่เสียเวลา เขาไปที่ Barnaul พร้อมกับ Paulina Fromm คนที่เขาเลือก ที่นี่เขาออกสำรวจดินแดนอัลไตซึ่งได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐ
ยุคอัลไต
ใน Barnaul Vasily Vasilyevich สอนที่โรงเรียนเหมืองแร่ เขาอุทิศเวลาอย่างมากให้กับการเรียนภาษาเตอร์กในท้องถิ่น ในช่วงหลังเขาได้รับความช่วยเหลืออย่างมากจากผู้เชี่ยวชาญ Yakov Tonzhan ซึ่งตาม Radlov เองกลายเป็นครูของเขา ในปี 1860 Vasily ภรรยาของเขาและ Yakov Tonzhan ออกเดินทางไปอัลไตครั้งแรก ที่นี่เขาได้รับความรู้ที่เป็นประโยชน์มากมายเกี่ยวกับคนเอเชียจำนวนมาก ลักษณะเฉพาะของภาษาและวัฒนธรรมของพวกเขา
Radlov กำลังศึกษาองค์ประกอบของชนเผ่าและชาติพันธุ์ของชนเผ่าเตอร์กและสัญชาติอย่างแข็งขัน ขอบคุณการศึกษาเหล่านี้ หนึ่งในผลงานที่ดีที่สุดของนักวิทยาศาสตร์ Radlov Vasily Vasilyevich ปรากฏขึ้น - "การทบทวนชาติพันธุ์วิทยาของชนเผ่าตุรกีแห่งไซบีเรียและมองโกเลีย" บทสรุปนี้มีความรู้ที่มีค่าที่สุดเกี่ยวกับต้นกำเนิดของชาวเตอร์กและข้อมูลใหม่มากมายเกี่ยวกับชนเผ่าในเอเชีย
การสำรวจที่อุดมสมบูรณ์
ตลอดระยะเวลาการทำงานในดินแดนอัลไต นักเดินทาง Radlov Vasily Vasilyevich ได้ไปเยี่ยมเยียนหลายเชื้อชาติตั้งแต่คาซัคและคีร์กิซไปจนถึงชาวจีนและตาตาร์ของไซบีเรียตะวันตก มีการเดินทาง 10 ครั้งอันเป็นผลมาจากการที่นักวิทยาศาสตร์ตีพิมพ์ส่วนแรกของเขางานที่สำคัญที่สุดที่เขารายงานเกี่ยวกับความหลากหลายของวรรณคดีพื้นบ้านของชาวเตอร์ก งานพื้นฐานนี้ทำให้ชื่อเสียงของเขาแข็งแกร่งขึ้นและยกระดับเขาให้สูงขึ้นในสายตาเพื่อนร่วมงานของเขา ในอนาคต อีก 6 เล่มสำหรับหัวข้อนี้จะถูกปล่อยออกมาจากปากกาของผู้วิจัย
ในหนังสือเหล่านี้ เราพบเนื้อหาที่ร่ำรวยที่สุดในนิทานพื้นบ้านตะวันออก นอกจากสุภาษิตและคำพูดแล้ว หนังสือยังบรรยายเพลงแต่งงาน นิทานพื้นบ้าน และตำนานมากมาย ธีมของเทพนิยายที่บันทึกโดย Vasily Vasilyevich Radlov กลายเป็นการค้นพบในด้านนิทานพื้นบ้าน แม้จะมีความแตกต่างในโครงเรื่องและการออกแบบ แต่รากฐานของตำนานยังคงเป็นเรื่องธรรมดา แม้กระทั่งตอนนี้ นักวิจัยกำลังค้นพบเวอร์ชันใหม่ของตำนานและตำนานเตอร์กดั้งเดิม
ผลการเข้าพักใน อัลไต
ในตอนท้ายของงานที่ Barnaul นักวิทยาศาสตร์เริ่มสรุปผลการวิจัยของเขา มีการรวบรวมและจัดระบบข้อมูลจำนวนมากที่ได้รับจากการศึกษาของประชาชน ในช่วงเกือบ 20 ปีในชีวิตของเขาในอัลไต V. V. Radlov กลายเป็นนักเติร์กแพทย์ชั้นนำ เป็นสิ่งสำคัญมากที่นักวิทยาศาสตร์เริ่มมีส่วนร่วมในโบราณคดีที่นี่ ระหว่างการขุดพบหลุมศพหลายแห่ง Radlov พยายามปรับปรุงวิธีการศึกษาอนุสรณ์สถานโบราณนักโบราณคดีหลายคนตั้งข้อสังเกตว่ามีความเป็นมืออาชีพสูง ยุคอัลไตมีความสำคัญอย่างมากในชีวิตของราดลอฟและการศึกษาของเตอร์กทั้งหมด
มาถึงคาซาน
ในปี 1872 นักโบราณคดีชาวรัสเซีย Vasily Vasilyevich Radlov เริ่มทำงานในเขตการศึกษาคาซานหนึ่งปีก่อนหน้านั้น ศาสตราจารย์อิลมินสกีได้เสนอตำแหน่งผู้ตรวจการให้แก่เขา ซึ่งทำให้นักชาติพันธุ์วิทยาประหลาดใจอย่างยิ่ง ในคาซานเขามีโอกาสศึกษาพวกตาตาร์คาซานและชนชาติอื่น ๆ ในภูมิภาค หลังจากประสบความสำเร็จในการแก้ไขปัญหาบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับองค์กร เขาได้รับการเดินทางทางวิทยาศาสตร์ในต่างประเทศ หลังจากทำงานมาหลายปี ในที่สุดเขาก็มาบ้านเกิด ที่ซึ่งเขาได้พบกับพ่อแม่ของเขา ผู้วิจัยยังได้เยี่ยมชมศูนย์การศึกษาในยุโรปหลายแห่ง ซึ่งเขาได้หนังสือเรียนใหม่ ได้รับความรู้ที่สำคัญในด้านการสอน และแบ่งปันประสบการณ์กับครูคนอื่นๆ
ปัญหาแรก
ตั้งแต่เริ่มงานในคาซาน Vasily Radlov ตระหนักว่าไม่มีใครให้การศึกษาแก่ประชากรในท้องถิ่น เป็นเรื่องเร่งด่วนในการเตรียมครูใหม่และเปิดโรงเรียน นี่ไม่ใช่งานง่ายเพราะพวกตาตาร์ซึ่งนับถือศาสนาอิสลามกลัวว่าพวกเขาจะถูกบังคับให้เปลี่ยนมานับถือศาสนาคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์ในโรงเรียน ในการบริหารของคาซานและในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กยังไม่มีความปรารถนาที่จะให้ความรู้แก่พวกตาตาร์อย่างเห็นได้ชัด นักวิทยาศาสตร์เริ่มสร้างระบบการศึกษาของภูมิภาคตั้งแต่เริ่มต้น
นักวิจัยพบวิธีที่จะทำให้ประชากรในท้องถิ่นมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ในการทำเช่นนี้เขากำลังมองหาครูที่มาจากตาตาร์ซึ่งจะเพิ่มระดับความไว้วางใจในหมู่ประชาชน แต่ก็ยังจำเป็นต้องเขียนหนังสือเรียนสำหรับโรงเรียนอิสลาม Radlov ทำหน้าที่รวบรวมพวกเขาเป็นการส่วนตัว ด้วยเหตุนี้ เขาจึงตีพิมพ์หนังสือเรียนสามเล่มในภาษาตาตาร์ที่ถูกต้องเป็นพิเศษ
Vasily Vasilievich ก้าวแรกเพื่อแนะนำการศึกษาสตรีสำหรับพวกตาตาร์ พบครูคนแรกผ่าน.เท่านั้นสี่ปี. เธอตกลงที่จะให้บทเรียนที่บ้าน แต่มีนักเรียนเพียง 7 คนเท่านั้นที่เข้าร่วม โดยธรรมชาติแล้ว รัฐปฏิเสธที่จะให้ทุนแก่สถาบันการศึกษาขนาดย่อมเช่นนี้ และโรงเรียนต้องปิดตัวลง แต่ประสบการณ์นี้วางรากฐานสำหรับอนาคตของการศึกษาสตรีในภูมิภาคนี้
กิจกรรมวิจัยต่อ
ในขณะที่ทำงานในคาซาน นักชาติพันธุ์วิทยาชาวรัสเซียไม่เพียงแต่จัดการกับปัญหาขององค์กรเท่านั้น นักวิทยาศาสตร์ยังคงงานอดิเรกที่เขาโปรดปรานต่อไป - การศึกษาภาษาเตอร์ก เขาได้พบกับนักภาษาศาสตร์ชื่อดัง Baudouin de Courtenay ที่แวดวงนักภาษาศาสตร์ เขามีผลกระทบอย่างมากต่อการวิจัยเพิ่มเติมของ Radlov นักวิทยาศาสตร์ได้แบ่งปันมุมมองของ Baudouin de Courtenay ซึ่งเชื่อว่าเราควรศึกษาภาษาที่มีชีวิตก่อนที่จะเริ่มดำเนินการกับคนตาย
สัทศาสตร์ของภาษาถิ่นเตอร์กทางตอนเหนือที่เขียนโดยนักวิจัยในปี 1982 ถือเป็นงานที่สร้างยุคอย่างแท้จริง หน่วยงานด้านวิทยาศาสตร์จำนวนมากในสมัยนั้นชื่นชมงานนี้เป็นอย่างมากเป็นงานแรกในประเภทเดียวกัน
เมื่อนักวิทยาศาสตร์อยู่ที่คาซาน เขาได้ตีพิมพ์หนังสือ Aus Sibirien ในนั้น Radlov สรุปผลการวิจัยที่ดำเนินการในไซบีเรียตอนใต้ ดินแดนอัลไต และคาซัคสถาน ในตอนท้ายของ 2427 เขาออกจากเมืองหลวง ถือเป็นการสิ้นสุดอีกก้าวหนึ่งในประวัติศาสตร์ของ Radlov Vasily Vasilyevich
ยุคปีเตอร์สเบิร์ก
ในปี พ.ศ. 2427 ราดลอฟกลายเป็นหัวหน้าพิพิธภัณฑ์เอเชีย ซึ่งมีชื่อเสียงจากการจัดแสดงนิทรรศการมากมายที่เกี่ยวข้องกับมรดกทางภาษาของชาวเอเชีย นักโบราณคดีมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการวิจัยและดำเนินการหลายอย่างการเดินทางเพื่อเรียนรู้ภาษาของพวกตาตาร์และคาราอิเต ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาตีพิมพ์ผลงานเกี่ยวกับการศึกษาตะวันออกมากกว่า 50 ชิ้น เขายังคงประมวลผลวัสดุที่ร่ำรวยที่สุดที่รวบรวมได้ในช่วงเวลาอันรุ่งโรจน์ของการศึกษาอัลไต
จุดสำคัญในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของ VV Radlov คืองานในพจนานุกรมของภาษาเตอร์ก ประกอบด้วยสื่อจากพจนานุกรมต่างๆ ของผู้เขียนคนอื่นๆ และข้อมูลจำนวนมหาศาลที่ Radlov ได้ด้วยตัวเองตลอดหลายปีของการทำงาน "ประสบการณ์ของพจนานุกรมภาษาเติร์ก" กลายเป็นสาธารณะในปี พ.ศ. 2431 นักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ ชื่นชมอย่างมาก พจนานุกรมกลายเป็นพื้นฐานสำหรับพจนานุกรมที่เขียนในภายหลังทั้งหมดแม้ในสมัยของเรา
มีส่วนร่วมในโบราณคดี
ในปี พ.ศ. 2434 Vasily Vasilyevich ได้จัดคณะสำรวจไปยังมองโกเลีย พบอักษรรูน Orkhon-Yenisei ซึ่งแปลโดย Radlov เอง เอกสารจำนวนมากรวมอยู่ในสมุดแผนที่โบราณวัตถุมองโกเลียของเขา การเดินทางของ Orkhon ได้จัดเตรียมเนื้อหาที่หลากหลายสำหรับการศึกษาภาษาเตอร์กโบราณของมองโกเลีย เป็นเวลา 11 ปี ที่ตีพิมพ์ "Collection of Proceedings of the Orkhon Expedition" จำนวน 15 ฉบับ
นักวิทยาศาสตร์กลายเป็นหนึ่งในผู้บุกเบิกการศึกษาอุยกูร์ สาขา Turkology นี้เริ่มพัฒนาในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้น วิทยาศาสตร์มีอนุสาวรีย์อุยกูร์ในสมัยโบราณน้อยมาก ในปี 1898 D. A. Klements ร่วมกับ V. V. Radlov ได้เดินทางไปที่ Turfan จากผลการวิจัยพบว่ามีการค้นพบอนุสาวรีย์อุยกูร์โบราณหลายแห่งซึ่ง Vasily Vasilyevich นำการศึกษาดังกล่าว งานพื้นฐาน "อนุสาวรีย์ของภาษาอุยกูร์" เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2447 แต่นักโบราณคดีผู้ยิ่งใหญ่ไม่มีเวลาเผยแพร่ หลังจากการตายของเขา งานนี้ได้รับการตีพิมพ์โดยนักภาษาศาสตร์โซเวียต Sergei Malov เติร์กวิทยาสมัยใหม่มาจนถึงทุกวันนี้อาศัยงานมหาศาลของนักวิทยาศาสตร์ในด้านการศึกษาอุยกูร์
ช่วงสุดท้ายของชีวิต
ในปี 1894 Vasily Radlov กลายเป็นหัวหน้าพิพิธภัณฑ์มานุษยวิทยาและชาติพันธุ์วิทยา (MAE) เขาได้รับตำแหน่งผู้อำนวยการไม่น้อยเพราะประสบการณ์อันมีค่าในการจัดการพิพิธภัณฑ์เอเชียน เขาเดินทางไปยุโรปเพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับธุรกิจพิพิธภัณฑ์ เขาไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ในยุโรปหลายแห่งในเมืองชั้นนำของทวีป: เบอร์ลิน, สตอกโฮล์ม, โคโลญและอื่น ๆ หลังจากกลับมายังเมืองหลวงของรัสเซีย เขาได้เพิ่มพนักงานของ MAE และจัดการกับปัญหาขององค์กร Radlov ดึงดูดผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในด้านมานุษยวิทยา ชาติพันธุ์วิทยา และภาษาศาสตร์มาเพื่อรวบรวมคอลเลกชัน ในอนาคต นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ทำงานที่ MAE และมีส่วนสำคัญในการพัฒนาสถาบัน
เพื่อดึงดูดเจ้าหน้าที่ นักเดินทาง และนักสะสมให้มาเติมเต็มการจัดแสดงของพิพิธภัณฑ์ Radlov ได้สนับสนุนให้รางวัลกับคำสั่งซื้อเหล่านี้ ในบางกรณี เขาขอเลื่อนตำแหน่ง มีการจัดตั้งการแลกเปลี่ยนนิทรรศการกับพิพิธภัณฑ์ต่างประเทศ
ในปี 1900 ได้มีการตีพิมพ์ฉบับแรกของ "Collection of the Museum of Anthropology and Ethnography" Vasily Vasilievich ไม่เสียใจที่รวบรวมหนังสือส่วนตัวของเขาและป้อนลงในแคตตาล็อกของห้องสมุดที่เขาเปิดที่ MAE เป็นอีกครั้งที่นักชาติพันธุ์วิทยาและนักโบราณคดีผู้ยิ่งใหญ่ได้พิสูจน์ความรักอย่างสุดซึ้งในสาเหตุของวิทยาศาสตร์
Vasily Vasilyevich Radlov เสียชีวิตในปี 1918เปโตรกราด. มันเป็นวันแห่งการไว้ทุกข์ไม่เพียงสำหรับครอบครัวและเพื่อนของเขาเท่านั้น แต่สำหรับวิทยาศาสตร์ทั้งหมด การมีส่วนร่วมของเขาใน Turkology, ชาติพันธุ์วิทยา, ภาษาศาสตร์และโบราณคดีไม่สามารถประเมินค่าสูงไปได้ Radlov ทุ่มเทพลังงานทั้งหมดให้กับการวิจัยและความรู้ของชาวเอเชียจนถึงจุดจบของชีวิตอันน่าทึ่ง
Radlov Vasily Vasilyevich: ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ
- ครอบครัวนักวิทยาศาสตร์นับถือนิกายลูเธอรัน รากภาษาเยอรมันทำให้ตัวเองรู้สึกในวิธีการสอน V. V. Radlov ใช้วิธีการของยุโรปตะวันตกและอุปกรณ์ช่วยสอนในด้านการศึกษาอย่างแข็งขัน
- ชื่อเกิดของ Vasily Vasilyevich Radlov คือ ฟรีดริช วิลเฮล์ม ราดลอฟ หลังจากได้รับสัญชาติของจักรวรรดิรัสเซียแล้วเท่านั้น เขาจึงได้รับชื่อและนามสกุลของรัสเซีย
- ตอนแรกฉันรู้สึกทึ่งกับเทววิทยา ต่อมาในกระบวนการเรียนรู้เขาได้เจาะลึกภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ เป็นผลให้หัวข้อของวิทยานิพนธ์ของเขาคืออิทธิพลของศาสนาที่มีต่อชาวเอเชีย
- ในขั้นต้นมีครูเพียงคนเดียวที่โรงเรียนครูตาตาร์ แต่ค่อยๆ เป็นไปได้ที่จะเพิ่มจำนวนนักการศึกษา รวมทั้งค่าใช้จ่ายของนักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยคาซาน
- Orientalist ช่วยนักวิทยาศาสตร์ที่เป็นปรปักษ์กับสถาบันพระมหากษัตริย์ได้งานที่ MAE พวกเขามีปัญหากับรัฐบาลจักรวรรดิซึ่งขัดขวางการทำงานปกติ
- โรงเรียนเยอรมันตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ VV Radlov ในอัสตานา ในเมืองที่ใหญ่ที่สุดของคาซัคสถาน Alma-Ata ถนนตั้งชื่อตามเขา
- นักสำรวจผู้ยิ่งใหญ่ไม่ลังเลที่จะใช้เจ้าหน้าที่ระดับสูงในการปรับปรุงงานของ MAE และเสริมความแข็งแกร่งให้กับตำแหน่ง เขาทำได้หลายชั่วโมงให้นั่งในห้องรับแขกถ้าวิทยาศาสตร์ต้องการ
