ความรู้เป็นหมวดหมู่ปรัชญาได้รับการศึกษาโดยสาขาวิชาพิเศษ - ญาณวิทยา นักปรัชญามีความสนใจในปัญหาระดับโลกของการดำรงอยู่ของมนุษย์ การมีอยู่ของสัจธรรมที่สมบูรณ์และแนวทางในการค้นหา กระบวนการของการรับรู้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์ศึกษาโดยจิตวิทยาเชิงวิชาการ
ความจำเป็นในการสำรวจโลกรอบตัวเราเป็นที่คุ้นเคยของทุกคนตั้งแต่แรกเกิด ความรู้คืออะไร? ความหมายและจุดสิ้นสุดของความรู้คืออะไร? เรามาลองตอบคำถามเหล่านี้กันในบทความของวันนี้กันโดยใช้คำสั้นๆ และใช้คำง่ายๆ กัน
นิยามของความรู้ความเข้าใจ
มีคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์มากมายสำหรับแนวคิดนี้ พูดง่ายๆ ก็คือ การรับรู้เป็นภาพสะท้อนของความเป็นจริงโดยรอบในจิตใจของมนุษย์ ซึ่งเป็นกระบวนการศึกษาโลก กระบวนการของความรู้ความเข้าใจช่วยให้บุคคลสามารถระบุตัวเองและสถานที่ของเขาในโลกได้ตลอดจนเข้าใจวัตถุประสงค์คุณสมบัติและสถานที่ของวัตถุและปรากฏการณ์อื่น ๆ ในพื้นที่โดยรอบ วิชาความรู้มักเป็นคน
แต่เป้าหมายของการศึกษาอาจเป็นได้ทั้งสิ่งแวดล้อมภายนอกและตัวเขาเอง และโลกภายในของเขา การพิจารณาความรู้สองรูปแบบหลัก: ราคะและเหตุผล รูปแบบราคะมีอยู่ในสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกใบนี้ แต่ความรู้ที่มีเหตุผลนั้นมอบให้กับมนุษย์เท่านั้น สัตว์ (รวมทั้งมนุษย์) รับรู้โลกด้วยความช่วยเหลือของประสาทสัมผัส: การเห็น การได้ยิน การได้กลิ่น การสัมผัส การลิ้มรส การรับรู้ทางประสาทสัมผัสเกี่ยวข้องโดยตรงกับวัตถุที่กำลังศึกษา มีลักษณะเป็นข้อสรุปส่วนตัว ต่อมาสร้างความรู้และประสบการณ์ ความรู้ที่มีเหตุผลจะดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของเหตุผลการคิด บนโลกของเรา มีเพียงมนุษย์เท่านั้นที่มีความสามารถด้านการรับรู้ (การคิด) จริงอยู่ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่สูงกว่าบางตัว (เช่น โลมา บิชอพ) ก็สามารถคิดได้เช่นกัน แต่ความสามารถของพวกมันมีจำกัดมาก การรับรู้ของโลกโดยมนุษย์เกิดขึ้นโดยอ้อม จากความรู้ทางประสาทสัมผัส เขาพยายามค้นหาคุณสมบัติภายในของวัตถุ ตลอดจนความหมายและความเชื่อมโยงกับส่วนอื่นๆ ของโลก
เป้าหมายของกระบวนการรับรู้
เป้าหมายสามารถแบ่งออกเป็นแบบธรรมดาและแบบสูงได้ บุคคลที่เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวใช้ความรู้ที่ได้รับเพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของตนเองสร้างสภาพแวดล้อมการอยู่อาศัยที่ปลอดภัยและสะดวกสบาย พูดได้เลยว่าการจะอยู่รอดได้นั้น ก่อนอื่นคนๆ นั้นต้องตระหนักถึงส่วนหนึ่งของความเป็นจริงที่อยู่รายล้อมเขา
เป้าหมายอันสูงส่งของความรู้ถูกกำหนดโดยวิทยาศาสตร์และศิลปะ ที่นี่ทำหน้าที่เป็นกระบวนการเปิดเผยแก่นแท้ภายในของสิ่งต่าง ๆ ปรากฏการณ์และเหตุการณ์ ความเชื่อมโยงกันเพื่อค้นหาความจริง เชื่อกันมานานแล้วว่ามนุษยชาติได้ค้นพบกฎพื้นฐานของธรรมชาติและเรียนรู้เกือบทุกอย่างเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ล่าสุดทำให้เกิดความขัดแย้งขึ้นคำถามใหม่มากยิ่งขึ้น ทุกวันนี้ นักวิทยาศาสตร์หลายคนตระหนักดีว่าโลกรอบตัวเรามีความซับซ้อนและหลากหลายมากกว่าที่มนุษย์คิดไว้ กระบวนการรับรู้ไม่มีที่สิ้นสุด และผลของกระบวนการนี้คาดเดาไม่ได้โดยสิ้นเชิง
ประสบการณ์ชีวิตหรือความรู้ในชีวิตประจำวัน
สำหรับคนๆ หนึ่ง กระบวนการของความรู้ความเข้าใจเริ่มต้นตั้งแต่เกิด เด็กน้อยเรียนรู้เกี่ยวกับโลกผ่านประสาทสัมผัส เขาสัมผัสทุกอย่างด้วยมือ ลิ้มรสทุกอย่าง และตรวจสอบอย่างละเอียด ในการทำงานหนักนี้ พ่อแม่ของเขาช่วยเขา ส่งต่อความรู้ที่สะสมเกี่ยวกับโลกนี้ไปพร้อมกัน ดังนั้น เมื่ออายุมากขึ้น คนๆ หนึ่งก็จะได้ระบบความคิดบางอย่างเกี่ยวกับโลก และเพิ่มประสบการณ์ของตัวเองให้กับบรรพบุรุษของเขาต่อไป
ความรู้ในชีวิตประจำวันหรือทางโลกเป็นกระบวนการในชีวิตประจำวันตามธรรมชาติ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิต ผลลัพธ์ของความรู้จากหลายชั่วอายุคนรวมกันเป็นประสบการณ์ชีวิตที่ช่วยให้คนใหม่ปรับตัวเข้ากับความเป็นจริงได้อย่างรวดเร็วและรู้สึกปลอดภัย ควรสังเกตว่าประสบการณ์ชีวิตเป็นหมวดหมู่อัตนัย ตัวอย่างเช่น ผลลัพธ์ของความรู้ในชีวิตประจำวันของ Chukchi นั้นแตกต่างโดยพื้นฐานจากประสบการณ์ชีวิตของชาวอินเดียนแดงในอเมริกาเหนือ
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ด้านหนึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์พยายามที่จะครอบคลุมรูปแบบทั่วไปสำหรับวัตถุปรากฏการณ์และเหตุการณ์แต่ละอย่างซึ่งจะช่วยให้คุณเห็นภาพรวมเบื้องหลังโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในทางกลับกัน วิทยาศาสตร์ใช้ได้กับข้อเท็จจริง เป็นรูปธรรมและเป็นจริงเท่านั้นวัสดุ
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สามารถพิสูจน์ได้ในเชิงทดลอง ข้อสรุป สมมติฐาน และทฤษฎีใดๆ จำเป็นต้องมีหลักฐานเชิงปฏิบัติที่ไม่ก่อให้เกิดความสงสัยและความคลาดเคลื่อน ดังนั้น การค้นพบทางวิทยาศาสตร์มากมายเกิดขึ้นจากการวิจัย การสังเกต และการทดลองภาคปฏิบัติเป็นเวลาหลายปี หากความรู้ในชีวิตประจำวันมีความสำคัญสำหรับบุคคลหรือกลุ่มบุคคล เป้าหมายของความรู้ทางวิทยาศาสตร์คือการได้รับความรู้ในระดับมนุษย์ วิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับการคิดเชิงตรรกะและเชิงวิเคราะห์
ความรู้ทางศิลปะ
ความรู้ทางศิลปะของโลกแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง วัตถุในกรณีนี้ถูกมองว่าเป็นภาพเดียว ความรู้ทางศิลปะแสดงออกผ่านงานศิลปะเป็นหลัก จินตนาการ ความรู้สึก และการรับรู้เข้ามามีบทบาท บุคคลเรียนรู้โลกแห่งความงามและความรู้สึกอันสูงส่งผ่านภาพศิลปะเชิงอัตนัยที่สร้างขึ้นโดยศิลปิน นักแต่งเพลง และนักเขียน เป้าหมายของกระบวนการรับรู้ในงานศิลปะคือการค้นหาความจริงเช่นเดียวกัน
ศิลปะคือภาพ นามธรรม วัตถุที่จับต้องไม่ได้ เมื่อมองแวบแรก ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และศิลปะเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง อันที่จริง การคิดเชิงนามธรรมและโดยนัยมีความสำคัญอย่างยิ่งในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และความสำเร็จของวิทยาศาสตร์มีส่วนทำให้เกิดรูปแบบใหม่ในงานศิลปะ เพราะเป้าหมายของการรับรู้เหมือนกันทุกรูปแบบและทุกรูปแบบ
การรู้คิดแบบสัญชาตญาณ
นอกจากราคะและเหตุผลแล้ว คนยังเพียบพร้อมไปด้วยอีกรูปแบบหนึ่งของการรับรู้ที่ไม่ธรรมดา - สัญชาตญาณ ความแตกต่างของมันคือบุคคลได้รับความรู้อย่างกะทันหันและโดยไม่รู้ตัว โดยไม่ต้องใช้ความพยายามใด ๆ ที่มองเห็นได้ อันที่จริงนี่เป็นกระบวนการทางปัญญาที่ซับซ้อน ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและเหตุผล
ความรู้ที่สัญชาตญาณมาถึงคนในหลายๆ ทาง อาจเป็นการหยั่งรู้หรือลางสังหรณ์กะทันหัน ความแน่นอนโดยไม่รู้ตัวเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่คาดหวัง หรือการตัดสินใจที่ถูกต้องโดยไม่มีข้อกำหนดเบื้องต้นเชิงตรรกะ บุคคลใช้ความรู้ที่ใช้งานง่ายทั้งในชีวิตประจำวันและในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์หรือความคิดสร้างสรรค์ อันที่จริง เบื้องหลังการค้นพบโดยสัญชาตญาณโดยสัญชาตญาณคือประสบการณ์ก่อนหน้าของความรู้ทางประสาทสัมผัสและเหตุผล แต่กลไกของสัญชาตญาณยังไม่เข้าใจอย่างสมบูรณ์และไม่ได้ศึกษา กระบวนการทางจิตที่ซับซ้อนกว่านั้นควรจะอยู่เบื้องหลังการคิดอย่างสัญชาตญาณ
วิธีการและวิธีการรับรู้
ในช่วงประวัติศาสตร์ มนุษยชาติได้กำหนด สร้าง และจำแนกวิธีการรับรู้หลายวิธี วิธีการทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี วิธีการเชิงประจักษ์ขึ้นอยู่กับความรู้ทางประสาทสัมผัสและมีการใช้กันอย่างแพร่หลายโดยบุคคลในชีวิตประจำวัน นี่เป็นการสังเกต เปรียบเทียบ การวัดผล และการทดลองอย่างง่าย วิธีการเดียวกันนี้เป็นพื้นฐานของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ในความรู้ทางวิทยาศาสตร์นอกจากนี้ยังใช้วิธีการเชิงทฤษฎีอย่างกว้างขวาง ตัวอย่างวิธีการรับรู้ที่เป็นที่นิยมในทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ นอกจากนี้ นักวิทยาศาสตร์ยังใช้การเหนี่ยวนำ การเปรียบเทียบ การจำแนกประเภท และวิธีการอื่น ๆ อีกมากมาย ไม่ว่าในกรณีใด การคำนวณทางทฤษฎีจำเป็นต้องมีการพิสูจน์ในทางปฏิบัติเสมอ
คุณค่าของกระบวนการคิดของมนุษย์
แนวคิดของความรู้และเป้าหมาย - อันที่จริงคำถามนั้นกว้างใหญ่และซับซ้อนมาก นอกจากรูปแบบการพิจารณาแล้ว ยังมีความรู้ทางปรัชญา ตำนาน ศาสนา ความรู้ในตนเองอีกด้วย นอกจากนี้ ความรู้ยังรวมถึงแนวคิดของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และที่ไม่ใช่ทางวิทยาศาสตร์ด้วย นอกจากนี้ยังมีแนวคิดเรื่องความศรัทธา คำถามเหล่านี้ทั้งหมดอยู่ในขอบเขตของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และปรัชญา เป็นที่แน่ชัดแล้วว่าความต้องการความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรานั้นเป็นลักษณะเฉพาะของบุคคลที่มีเหตุผล