การประเมินคุณค่าทางศิลปะของศิลปะพื้นบ้านรัสเซียเป็นเรื่องยากอย่างเหลือเชื่อ บทกวีและเรื่องตลกอ้างถึงบทกวีของการเลี้ยงดูโดยนักวิจัย รวมถึงเพลงกล่อมเด็กด้วย ในบทความของเราเราจะพูดถึงรูปแบบของศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าที่ใช้ในการพัฒนาเด็ก ท้ายที่สุดแล้ว เพลงกล่อมเด็กและเรื่องตลกสำหรับเด็กนั้นสร้างโดยผู้ใหญ่
นิทานพื้นบ้านประเภทเล็ก
ใครๆ ก็รู้ว่าคำนั้นมีพลังวิเศษมหาศาล หลายประเทศปฏิบัติต่อท่านด้วยความเคารพ รากเหง้าของงานนิทานพื้นบ้านอยู่ในอดีตนอกรีต นิทาน เพลง เพลงกล่อมเด็ก และเรื่องตลกส่วนใหญ่เดิมมีความหมายทางพิธีกรรม เล่นกับลูก แม่พยายามปกป้องเขาจากผลกระทบจากพลังด้านลบต่างๆ เช่น ความเจ็บป่วย ความตาย
นิทานพื้นบ้านค่อยๆ สูญเสียความสำคัญในพิธีกรรมและเริ่มถูกนำมาใช้เพื่อพัฒนาเด็ก ไม่มีอะไรน่าแปลกใจ รูปแบบการบรรยายที่เบา เนื้อเรื่องที่สนุกสนาน และเนื้อหาที่มีปริมาณน้อยทำให้ประเภทของนิทานพื้นบ้านเรื่องเล็กๆ เข้าถึงได้ง่ายสำหรับการรับรู้ของเด็ก ใช้ผลงานที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับกลุ่มอายุของเด็ก บทกวีและเรื่องตลกมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน ผลงานชิ้นแรกที่เด็กพบเป็นเรื่องตลก ในแบบของฉันเนื้อหาซับซ้อนกว่าเพลงกล่อมเด็ก
ตลกคืออะไร? นี่เป็นเรื่องสั้นสำหรับเด็ก หากเพลงกล่อมเด็กมีความสำคัญในทางปฏิบัติ เรื่องตลกก็ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับเกม พวกเขามีโครงเรื่องเล็ก ๆ ซึ่งในเนื้อหาคล้ายกับเทพนิยายในรูปแบบบทกวี เหตุการณ์เป็นศูนย์กลางของเรื่อง การพัฒนาโครงเรื่องอย่างรวดเร็วดึงดูดความสนใจของทารก นอกจากนี้ จังหวะพิเศษของแนวเพลงประเภทนี้ยังมีเพลงคู่ รวมถึงการซ้ำวลีและองค์ประกอบของการสร้างคำ
การใช้มุขตลกมีประโยชน์มากสำหรับเด็กเล็ก สิ่งเหล่านี้ช่วยให้คุณพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการพัฒนาคำพูดที่เหมาะสม นอกจากนี้ยังขยายจินตนาการ จินตนาการ และให้แนวคิดแรกเกี่ยวกับโลกรอบตัว
เรื่องตลกประเภทเล็กของนิทานพื้นบ้าน
แม้ว่าคำพูดของเด็ก ๆ ในเพลงคล้องจองจะคล้ายกันมากในเนื้อหา แต่ก็สามารถแบ่งออกเป็นหลายรูปแบบ ตัวอย่างเช่น นิทานเปลี่ยน ต่างจากนิทานพื้นบ้านประเภทอื่นๆ ที่มีจุดประสงค์เพื่อสร้างความบันเทิงให้เด็กๆ สิ่งเหล่านี้เป็นบทกวีในรูปแบบเพลง โครงเรื่องแตกต่างจากเรื่องตลกตรงที่สะท้อนเหตุการณ์ในชีวิตจริง
ควรสังเกตว่านิทานพื้นบ้านเรื่องเล็กมีผลกระทบอย่างมากต่อการก่อตัวของวรรณกรรมเด็ก อย่างไรก็ตาม คติชนวิทยามีมุมมองของตนเองว่าเรื่องตลกคืออะไรและมีบทบาทอย่างไร นี่เป็นเพราะว่าไม่ได้ใช้งานเพื่อพัฒนาการของเด็กเท่านั้น เรื่องตลกพื้นบ้านถูกสร้างขึ้นเพื่อความบันเทิงในวันหยุด
การสอนแบบสมัยใหม่ใช้นิทานพื้นบ้านของเด็กอย่างกว้างขวาง ในเรื่องตลกและเพลงกล่อมเด็กมีศักยภาพที่ดีในการพัฒนาเด็ก ไม่มีความลับใดที่แม้ในวัยเด็ก ทารกในระดับจิตใต้สำนึกจะเรียนรู้บรรทัดฐานทางภาษา หากผู้ปกครองที่สื่อสารกับเขา ใช้เพลงกล่อมเด็กและเรื่องตลก พวกเขาก็มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดโดยไม่ได้ตั้งใจ
การใช้นิทานพื้นบ้านประเภทเล็กในชั้นประถมศึกษาช่วยเพิ่มความสนใจในการอ่านของเด็ก ในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่า ครูจงใจใช้เรื่องตลก โปรแกรมการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ศึกษาประเภทเหล่านี้ ทำความคุ้นเคยกับงานวรรณกรรมอย่างสนุกสนาน
การใช้มุกตลกในวรรณคดี
เรื่องตลกบางเรื่องที่เรารู้วันนี้ไม่ใช่นิทานพื้นบ้าน หลายคนเข้ามาในชีวิตประจำวันของเราจากงานวรรณกรรม สิ่งที่น่าสนใจมากในแง่นี้คือสิ่งที่ลีโอตอลสตอยเขียนขึ้นสำหรับเด็ก เรื่องตลกส่วนใหญ่ที่เขาใช้ในนิทานและนิทานเป็นของเขา แต่โครงเรื่องและรูปแบบการนำเสนอนั้นยืมมาจากนิทานพื้นบ้าน เรื่องตลกในนิทานของตอลสตอยคืออะไร? เหล่านี้เป็นคำพูดที่ใช้เป็นบทนำสู่การเล่าเรื่องหลักของเทพนิยาย มีรูปแบบการเล่าเรื่องไม่เหมือนกับเรื่องตลกคลาสสิก มักไม่เกี่ยวโยงกับเนื้อเรื่องในเทพนิยาย
เรื่องตลกก็ใช้ในงานวรรณกรรมเช่นกัน ตัวละครหลักของบทกลอนที่ตลกขบขันคือไม่ใช่แค่คน แต่สัตว์และนกด้วย
ตลกวันหยุด
ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ประเภทนี้ไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กเท่านั้น มักพบในพิธีกรรมบางอย่างที่จัดขึ้นในวันหยุดต่างๆ ตัวอย่างเช่น ในงานแต่งงานหรือ Maslenitsa อะไรคือเรื่องตลกในเหตุการณ์ดังกล่าว? นี่เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการให้กำลังใจผู้คนที่มาชุมนุมกันด้วยเพลงคล้องจองต่างๆ ในเนื้อเรื่องของเรื่องตลกมักจะมีรายละเอียดที่สดใสที่จะดึงดูดความสนใจของทุกคนและทำให้เกิดรอยยิ้ม เพลงวันหยุดที่คล้ายกันสอนให้เด็ก ๆ ที่โรงเรียน ในช่วงเหตุการณ์ต่าง ๆ พวกเขาใช้เรื่องตลกเหล่านี้ เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ขึ้นไปสามารถเซอร์ไพรส์ผู้ปกครองด้วยความรู้เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านในระหว่างการแสดงที่โรงเรียน
บ๊อง
แนวนี้มีความคล้ายคลึงกับเรื่องตลก แต่เขาขี้เล่นมากกว่า ดังนั้นเพลงกล่อมเด็กจึงใช้สำหรับเด็กเพื่อความบันเทิงรวมถึงเรื่องตลกและเรื่องตลก ใช้โดยทั้งแม่ที่บ้านและครูในชั้นเรียนต่าง ๆ ในชั้นอนุบาลและประถมศึกษา พวกเขาดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ สนุกสนานและในขณะเดียวกันก็สอนและพัฒนา พวกเขายังเล่นบทบาทของความฟุ้งซ่านเมื่อเด็กกินและอาบน้ำ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผู้ใหญ่ออกเสียงอย่างชัดเจนและด้วยศิลปะ
การใช้เพลงกล่อมเด็กในระดับประถมศึกษา
นิทานพื้นบ้านเรื่องเล็กมักใช้ในชั้นเรียนของโรงเรียนในภาษา วรรณกรรมและวัฒนธรรมรัสเซีย ในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่า ครูใช้เพลงกล่อมเด็กและเรื่องตลกในห้องเรียนอย่างแข็งขัน 2ชั้นเรียนและนักเรียนที่มีอายุมากกว่าผ่านโปรแกรมการศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับประเภทของคติชนวิทยาเกือบตั้งแต่เริ่มเรียน เด็กๆ ท่องจำเพลงกล่อมเด็กยอดนิยมและมุกตลก ซึ่งจะช่วยฝึกความจำ เสริมทักษะการพูดด้วยสำนวนใหม่ๆ และมีความขยันหมั่นเพียร