จากคำสอนเชิงปรัชญาสู่การปฏิบัติจริง: จริยธรรมคือ

2024 ผู้เขียน: Henry Conors | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-12 13:40

หลักจริยธรรมข้อแรกมีอายุมากกว่าหนึ่งพันปี เพราะชาวกรีกโบราณเริ่มจัดการกับมันอย่างจริงจัง ตัวแทนของแนวโน้มที่ซับซ้อนในปรัชญาตั้งแต่ช่วงต้นศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสต์ศักราชได้หยิบยกหลักธรรมจริยธรรมหลักมาใช้ โดยกำหนดว่ากฎหมายของพวกเขาแตกต่างไปจากกฎธรรมชาติโดยพื้นฐาน โสกราตีส เพลโต และอริสโตเติลมีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการพัฒนาปรัชญาทางจริยธรรม

เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ประเด็นการถือกำเนิดของจริยธรรมเป็นวิทยาศาสตร์

ตามการตีความที่ยอมรับกันโดยทั่วไป ในมุมมองทางปรัชญา จริยธรรมก็เหมือนกับศีลธรรมและศีลธรรม เป็นชุดของบรรทัดฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมที่กำหนดพฤติกรรมของคนในกลุ่มสังคม ชนชั้น รัฐ ระบบสังคมประวัติศาสตร์ สังคมโดยรวม ต้นกำเนิดของพวกเขาอยู่ในสมัยโบราณลึก ๆ ระบบชนเผ่าเมื่อเพื่อความอยู่รอด ผู้คนจำเป็นต้องเกาะติดกัน อยู่ร่วมกัน ต่อสู้กับศัตรู ป้องกันตัวเอง สร้างที่อยู่อาศัย หาอาหาร

เพราะจรรยาบรรณในขั้นต้นคือ “ที่อยู่อาศัยร่วมกัน” “กฎของการอยู่ร่วมกัน” ถ้าแปลคำต่อคำ กฎดังกล่าวจำเป็นสำหรับการควบคุมความสัมพันธ์ภายในกลุ่ม ชนเผ่า ดังนั้นตัวแทนจึงรวมตัวกันและแก้ไขงานที่จำเป็นร่วมกัน ดังนั้นการรวมกลุ่มการเอาชนะความก้าวร้าวและความเห็นแก่ตัวจึงถือเป็นพารามิเตอร์หลักและเกณฑ์ของบรรทัดฐานทางจริยธรรม ต่อมาเมื่อสังคมมนุษย์ก้าวขึ้นไปสู่ระดับการพัฒนาที่สูงขึ้น หลักคำสอนนี้จึงเสริมด้วยหมวดหมู่และแนวความคิด เช่น มโนธรรม มิตรภาพ ความหมายของชีวิตและการดำรงอยู่ ฯลฯ คำสอนเชิงปรัชญาสมัยใหม่ให้เหตุผลว่าจริยศาสตร์เป็นหนึ่งในวิธีการวิภาษวิธีของ ตระหนักถึงความเป็นจริง ภาพสะท้อนของความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากมายระหว่าง "คนที่มีเหตุผล" ธรรมชาติ อารยธรรม เช่นเดียวกับในสมัยโบราณ คำถามพื้นฐานของคำถามคือว่าอะไรคือความดีและความชั่ว และคำถามเหล่านี้เกี่ยวข้องกับชีวิตและเป้าหมายของบุคคลใดบุคคลหนึ่งที่อาศัยอยู่ในรัฐใดรัฐหนึ่งด้วยกฎหมายบางประการอย่างไร ในแง่นี้ คุณธรรมและจริยธรรมเป็นสิ่งที่เชื่อมโยงกัน ความสามัคคีนี้ทำให้สามารถเปิดเผยธรรมชาติของค่านิยมทางศีลธรรม อธิบายว่าค่านิยมเหล่านี้ปรากฏและพัฒนาอย่างไร และคาดเดารูปแบบที่อาจจะเกิดขึ้นในอนาคต

จริยธรรมและการสอน

จรรยาบรรณวิชาชีพข้อหนึ่งคือจรรยาบรรณการสอน ถือกำเนิดขึ้นเป็นแนวทางหนึ่งในวิทยาศาสตร์พื้นฐานทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณาการสอนเป็นกิจกรรมเฉพาะประเภทหนึ่ง ครูไม่เพียงแบ่งปันความรู้จากสาขาวิทยาศาสตร์เฉพาะ เขายังเป็นครู บทเรียนของเขาแต่ละคนก็เป็นคำสอนของศีลธรรมด้วยความจริง คำอธิบายเกี่ยวกับชีวิตและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน นี่เป็นทั้งตัวอย่างพฤติกรรมของคุณเอง และความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับนักเรียน เพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งประเภทต่างๆ กฎพื้นฐานของจริยธรรมนั้นสัมพันธ์กับไหวพริบในการสอน มันถูกกำหนดให้เป็นความรู้สึกของความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันระหว่างการกระทำและพฤติกรรมของครูที่สัมพันธ์กับนักเรียน ผู้ปกครอง และเพื่อนร่วมงาน ลักษณะที่โดดเด่นที่สุดอย่างหนึ่งของไหวพริบในการสอนคือวัฒนธรรมภายในของครู ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าวัฒนธรรมทางศีลธรรม

ดังนั้น จริยธรรมจึงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในชีวิตทางสังคมและจิตวิญญาณของเรา