Gabriel Abraham Almond เกิดที่ Rock Island รัฐอิลลินอยส์ เมื่อวันที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2454 และเสียชีวิตเมื่อวันที่ 25 ธันวาคม พ.ศ. 2545 ที่เมืองแปซิฟิกโกรฟ รัฐแคลิฟอร์เนีย เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองชาวอเมริกันที่รู้จักการเปรียบเทียบระบบการเมืองและการวิเคราะห์พัฒนาการทางการเมือง
ความสำเร็จ
Almond (Almond Gabriel Abraham) รับปริญญาดุษฎีบัณฑิตจากมหาวิทยาลัยชิคาโกในปี 1938 และสอนที่วิทยาลัยบรู๊คลินระหว่างปี 1939 ถึง 1946 ยกเว้นขณะรับใช้กับ US War Information Administration ระหว่างปี 1942-45 หลังจากเรียนที่มหาวิทยาลัยเยล (1947-51 และ 1959-63) และพรินซ์ตัน (1951-59) ในปี 2506 เขาได้รับการแต่งตั้งเป็นศาสตราจารย์ที่สแตนฟอร์ดซึ่งตั้งแต่ปี 2507 ถึง 2511 เป็นหัวหน้าแผนก เขาเป็นประธานของ American Political Science Association (1965-66) และได้รับรางวัล James Madison Award ในปี 1981
กาเบรียลอัลมอนด์เป็นหนึ่งในบุคคลที่มีอิทธิพลมากที่สุดในรัฐศาสตร์หลังสงคราม เขากลายเป็นผู้บุกเบิกแนวทางพฤติกรรมในพื้นที่นี้ และในทศวรรษที่ 1960 และ 1970 อาจเป็นนักวิจัยที่มีชื่อเสียงที่สุดในด้านการเมืองเปรียบเทียบ การพัฒนาทางการเมือง และวัฒนธรรม มีนักเรียนเพียงไม่กี่คนที่เรียนวิชาเหล่านี้ในสหราชอาณาจักรหรือสหรัฐอเมริกาที่สำเร็จการศึกษาโดยไม่ได้อ่านงาน. ในช่วงปลายทศวรรษ 1980 หลังการผ่าตัดหัวใจ เขายังคงตีพิมพ์ มีความอยากรู้อยากเห็น และดูแลนักศึกษาวิจัยที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด
ชีวประวัติตอนต้น
กาเบรียลอัลมอนด์ถือกำเนิดในครอบครัวชาวยิวออร์โธดอกซ์ เขาใช้เวลาวันเสาร์กับพ่อของเขาศึกษาโตราห์และศาสนายิว อิทธิพลนี้ยังคงอยู่กับเขาจนถึงที่สุด แม้ว่าเขาจะละทิ้งศาสนาของเขาก็ตาม สิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาทางปัญญาของอัลมอนด์คือ 10 ปีที่เขาใช้เวลาเรียนที่ภาควิชารัฐศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยชิคาโก ซึ่งเขาเริ่มทำงานในปี 2471 ศึกษาในปีที่แล้ว และในปี 2481 เขาได้ปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขา ในขณะนั้น มหาวิทยาลัยกำลังแข่งขันกันเพื่อชื่อเสียงระดับนานาชาติ และความเอื้ออาทรของครอบครัวในท้องถิ่นที่ร่ำรวยช่วยดึงดูดและรักษาดาราทางวิชาการเอาไว้
อัลมอนด์เรียนกับ Harold Laswell, D. G. Mead และ Charles Merriam ฝ่ายหลังมีเจตนาที่จะเปลี่ยนรัฐศาสตร์ให้เป็นวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมการหาปริมาณและการค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างจิตวิทยา มานุษยวิทยา และสังคมวิทยา เพื่อค้นหาแหล่งที่มาของพฤติกรรมทางการเมือง คาดว่าผู้สำเร็จการศึกษาจะทำวิจัยภาคสนาม ซึ่งเป็นเรื่องใหม่ในขณะนั้น
อัลมอนด์เข้ามหาวิทยาลัย 3 ปี ซึ่งมันไม่ง่ายเลยในช่วงภาวะซึมเศร้า นอกจากนี้ การเรียนในฤดูร้อนที่ร้อนชื้นในชิคาโกบางครั้งก็ทนไม่ได้ กาเบรียลต้องอาบน้ำเย็นเพื่ออ่าน Max Weber ในภาษาเยอรมัน เพื่อนนักเรียนของเขาคือ Ed Shiels, Herbert Simon และ George Stigler ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นผู้ก่อตั้งสาขาวิชาสังคมวิทยา การเมือง และเศรษฐศาสตร์ เป็นการยากที่จะหาสถาบันอื่นที่มีกลุ่มดาวที่มีพรสวรรค์ด้านสังคมศาสตร์เช่นนี้
นักรัฐศาสตร์ในชิคาโกที่ดำรงตำแหน่งทางวิชาการในที่อื่นๆ ถูกมองด้วยความสงสัยในตอนแรก แต่เข้ามามีอำนาจเหนือวินัยในช่วงหลังสงคราม
งานวิชาการ
งานแรกของกาเบรียล อัลมอนด์ ที่ถูกขัดจังหวะด้วยการรับราชการทหารคือวิทยาลัยบรู๊คลิน ในปี 1947 เขาย้ายไปแผนกรัฐศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยเยล จากนั้นไปที่พรินซ์ตัน หลังจากนั้นเขากลับไปที่เยล ซึ่งเขายังคงอยู่ตั้งแต่ปี 2502 ถึง 2506
ธรรมาสน์ที่ Yale นั้นยอดเยี่ยมแต่วุ่นวายมาก และเขายินดีที่จะจากไป อัลมอนด์ถูกล่าจากสแตนฟอร์ด ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยเอกชนที่มั่งคั่งอีกแห่งที่มีคณะรัฐศาสตร์ระดับปานกลางเท่านั้น เขาสามารถดึงดูดผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยม ซึ่งทำให้ตำแหน่งของแผนกดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ
สู่การเมืองเปรียบเทียบ
ชื่อเสียงของอัลมอนด์และโอกาสในการสร้างชื่อเสียงด้านวิทยาศาสตร์ทำให้เขาดำรงตำแหน่งประธานคณะกรรมการการเมืองเปรียบเทียบของสภาวิจัยสังคมศาสตร์ เขาดำรงตำแหน่งนี้ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2497 ถึง 2507 คณะกรรมการมีบทบาทสำคัญในการดำเนินการวิจัย สัมมนา และการประชุม ให้ทุนสนับสนุน และเป็นจุดเริ่มต้นที่ยอดเยี่ยมในการเริ่มต้นอาชีพทางวิชาการ ที่นั่น อัลมอนด์เป็นผู้บุกเบิกการศึกษาการพัฒนาทางการเมืองของรัฐใหม่โดยใช้ทฤษฎีสมัยใหม่และวิธีการทางวิทยาศาสตร์ กิจกรรมนี้ทำให้เกิดนวัตกรรมมากมายงานวิจัยที่ตีพิมพ์โดยสำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน
งานแรกของกาเบรียล อัลมอนด์ สะท้อนอิทธิพลของเมอร์เรียมและดึงข้อมูลการเลือกตั้ง American People and Foreign Policy (1950) เป็นการศึกษาความคิดเห็นของประชาชน และ The Attractiveness of Communism (1953) เป็นการศึกษาบุคลิกภาพแบบคอมมิวนิสต์ ความสนใจในประเด็นเหล่านี้เกิดขึ้นระหว่างที่เขาทำงานในหน่วยข่าวกรองสหรัฐ เมื่อเขาเข้าร่วมในการสอบสวนนายเกสตาโปที่ถูกจับและเจ้าหน้าที่ข่าวกรองของเยอรมัน
ความมั่นคงของประชาธิปไตย
จากนั้นก็ติดตามผลงานการพัฒนาทางการเมืองในรัฐอิสระใหม่ของแอฟริกาและเอเชียและการศึกษาที่มีชื่อเสียง "Civic Culture" (1963) ร่วมกับ Sidney Verba รุ่นเยาว์ กาเบรียลอัลมอนด์มีแรงจูงใจที่จะศึกษาวัฒนธรรมทางการเมืองจากความสนใจในความคิดเห็นของประชาชนและลักษณะประจำชาติ เขาครอบคลุมหัวข้อกว้างๆ ความเชื่อมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมทางการเมืองของแต่ละบุคคลและประสิทธิผลของระบบการเมืองอย่างไร? ค่านิยมใดที่ช่วยหรือขัดขวางประชาธิปไตยที่มั่นคง? เพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ผู้เขียนได้ทำการสำรวจใน 5 ประเทศ ได้แก่ บริเตนใหญ่ สหรัฐอเมริกา เม็กซิโก เยอรมนีตะวันตก และอิตาลีในปี 2502-60 ในความเห็นของเขา วัฒนธรรมที่ต้องการเป็นวัฒนธรรมที่สร้างสมดุลให้กับแรงบันดาลใจของประชาชน ทำให้ผู้ปกครองมีอิสระในการตัดสินใจและกำหนดข้อจำกัดให้กับพวกเขา อังกฤษกลายเป็นอุดมคติ
หนังสือมีแนวทางที่เชี่ยวชาญในการวิจัยเปรียบเทียบและผู้เขียนได้เตรียมเนื้อหาเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางการเมือง การทำความคุ้นเคยกับมันได้กลายเป็นข้อบังคับสำหรับนักมานุษยวิทยา นักสังคมวิทยา นักจิตวิทยา และนักการศึกษา เช่นเดียวกับนักเรียนที่กำลังศึกษารัฐศาสตร์เปรียบเทียบ มันมีอิทธิพลต่อความมุ่งมั่นของอัลมอนด์ที่จะก้าวไปไกลกว่าแนวทางทางกฎหมายและเชิงสถาบันที่แคบซึ่งครอบงำรัฐศาสตร์และการเปรียบเทียบประเทศ
วิพากษ์วิจารณ์
หนังสือเล่มนี้ไม่มีคำวิจารณ์ ในความพยายามที่จะเปรียบเทียบระหว่างสังคมตะวันตกและนอกสังคมตะวันตก เขาได้พัฒนาหมวดหมู่ของหมวดหมู่เชิงโครงสร้าง-หน้าที่ชุดใหม่ ซึ่งทำให้เกิดความโกรธเคืองในวิชาการรัฐศาสตร์เป็นระยะเวลาหนึ่ง นักวิจารณ์บ่นว่าเขาแค่คิดค้นคำศัพท์ใหม่ เช่น แทนที่ "อำนาจ" ด้วย "หน้าที่" และ "รัฐ" ด้วย "ระบบการเมือง" กาเบรียลอัลมอนด์ยังถูกกล่าวหาว่าเป็นคนชาติพันธุ์ ต้นแบบของวัฒนธรรมพลเมืองและการพัฒนาทางการเมืองของเขาถูกมองข้ามเนื่องจากลัทธิแองโกล-อเมริกันนิยมมากเกินไป (เขาชื่นชมสหราชอาณาจักร)
ความพยายามของเขาในการบูรณาการแนวทางต่างๆ ในการศึกษาการเมืองยังพบว่ามีผู้วิพากษ์วิจารณ์ ศาสตราจารย์แซมมี่ ฟินเนอร์ จากอ็อกซ์ฟอร์ด ปฏิเสธข้อเสนอที่จะเป็น "ยู แทนต์ (เลขาธิการสหประชาชาติในขณะนั้น) สาขารัฐศาสตร์"
ค้นหารูปแบบ
กาเบรียล อัลมอนด์ ยอมรับว่าเขาผันแปรระหว่างทฤษฎีและการวิจัยเชิงประจักษ์อยู่ตลอดเวลา และพยายามเชื่อมโยงงานวิจัยของเขากับปัญหาหลักของทฤษฎีการเมือง เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มองหารูปแบบพฤติกรรมทางการเมืองข้ามเวลาและพื้นที่และดำเนินการความเสี่ยงทางปัญญาของลักษณะทั่วไปและการเปรียบเทียบ อัลมอนด์ชอบทำงานเป็นทีมและใช้กรณีศึกษาเป็นวิธีการกำหนดและทดสอบทฤษฎี ผลิตภัณฑ์ที่น่าประทับใจของแนวทางนี้คือหนังสือ "วิกฤต ทางเลือก และการเปลี่ยนแปลง" (1973) เกี่ยวกับการพัฒนาทางการเมืองของประเทศต่างๆ
เกี่ยวกับความผิดพลาดของระบบการศึกษา
กาเบรียล อัลมอนด์เป็นคนถ่อมตัว แต่ในงานเขียนล่าสุดของเขา เขาเตือนเพื่อนร่วมงานที่อายุน้อยกว่าว่าแนวคิดและแนวทางใหม่ ๆ จำนวนมากที่ใช้ในปี 1970 และ 1980 ถูกคาดหวังโดยคนรุ่นก่อนๆ ผู้สนับสนุนหน่วยความจำทางวิทยาศาสตร์เตือนพวกเขาว่าพวกเขากำลังคิดค้นวงล้อบ่อยเกินไป ตั้งแต่กลางทศวรรษ 1970 เขาเริ่มกังวลมากขึ้นเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการเน้นที่ความเข้มงวดของระเบียบวิธีในโรงเรียนในอเมริกา และบ่นว่าในมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์ได้ผลิตผู้เชี่ยวชาญทางเทคนิคมากเกินไป บ่อยครั้งนักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ไม่มีความรู้หรือความโน้มเอียงที่จะแก้ปัญหาระดับโลก การลงทุนที่จำเป็นในการสอนในระดับความเข้มงวดเชิงทฤษฎีและระเบียบวิธีอย่างเป็นทางการในหลายกรณี ทำให้ความสามารถในการใช้ทฤษฎีและวิธีการเหล่านี้ในการแก้ปัญหาที่สำคัญของมนุษยชาติลดลง
เขายังเสียใจกับความจริงที่ว่าความเชี่ยวชาญที่เพิ่มขึ้นทำให้เกิดการกระจายตัวของวิทยาศาสตร์ ใน A Discipline Divided (1990) เขาได้สำรวจว่าลัทธิการแบ่งแยกนิกายนี้ทำให้นักวิชาการ "นั่งแยกโต๊ะ" ได้อย่างไรในปัจจุบัน ในขั้นตอนนี้เขาเป็นหนึ่งในไม่กี่คนที่สามารถพูดคุยกับตัวแทนจากทิศทางต่างๆได้
สนับสนุนรัฐศาสตร์
Gabriel Almond ในงานของเขาพยายามที่จะสังเคราะห์วิธีการแบบดั้งเดิมโดยยึดตามประวัติศาสตร์และปรัชญามาอย่างต่อเนื่องในรูปแบบใหม่ที่ซับซ้อนมากขึ้น โดยอิงจากคณิตศาสตร์และการทดลอง เขาไม่เชื่อในวิธีการเชิงเดี่ยวและการจากไปของแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์ก่อนเวลาอันควร แม้กระทั่งก่อนการล่มสลายของสหภาพโซเวียต เขาเขียนเกี่ยวกับความคงอยู่ของความเชื่อก่อนการปฏิวัติในยุโรปตะวันออก ทั้งแบบเสรีนิยม ชาติพันธุ์ และชาตินิยม แม้ว่าจะมีการแนะนำแนวคิดคอมมิวนิสต์อย่างเป็นระบบก็ตาม ตอนอัลมอนด์ตายดูเหมือนพยากรณ์
ได้รับการยอมรับสำหรับความช่วยเหลือด้านรัฐศาสตร์ เขาได้รับรางวัลและทุนมากมายในสหรัฐอเมริกาและต่างประเทศ ในปี พ.ศ. 2508-2509 เขาเป็นประธานของ American Political Science Association ซึ่งเป็นตำแหน่งอันทรงเกียรติที่สุดในอาชีพของเขา
ชีวิตส่วนตัว
ขณะรวบรวมเอกสารสำหรับงานของเขาที่ห้องสมุดนิวยอร์กซิตี้ เขาได้พบกับโดโรเธีย คอฟมันน์ ผู้ลี้ภัยชาวเยอรมันที่กำลังศึกษาอยู่ที่วิทยาลัยครูโคลัมเบีย พวกเขาแต่งงานกันในปี 2480 และมีลูกสามคน
กาเบรียลและโดโรเธียเป็นเจ้าภาพที่เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และในช่วงหลายปีที่ผ่านมานักเรียนต่างชาติและนักวิชาการที่มาเยี่ยมเยียนและครอบครัวของพวกเขาได้รับการต้อนรับอย่างอบอุ่นที่บ้านของพวกเขาในพาโลอัลโต
