วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปที่เป็นส่วนประกอบของความรู้รอบโลก

2024 ผู้เขียน: Henry Conors | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-12 13:41

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์นั้นแบ่งตามประเพณีออกเป็นหลายกลุ่มขึ้นอยู่กับความกว้างของการใช้งาน: ซึ่งรวมถึงวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของเอกชน วิธีทั่วไปและทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป มาพิจารณากันให้ละเอียดยิ่งขึ้นกัน

ในอดีต มีเพียงสองวิธีทั่วไป: เลื่อนลอยและวิภาษ ยิ่งไปกว่านั้น อันแรกเริ่มค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยอันที่สอง เริ่มประมาณกลางศตวรรษที่ 19

วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปขั้นพื้นฐานมีการใช้งานที่หลากหลายซึ่งเป็นแบบสหวิทยาการ เนื่องจากความเก่งกาจนี้ จึงถูกนำมาใช้ในด้านต่างๆ ของขอบเขตทางวิทยาศาสตร์ของชีวิตมนุษย์

ในทางกลับกัน วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของเอกชนเป็นกลุ่มพิเศษที่มีการวิจัยสำหรับวัตถุหรือปรากฏการณ์เฉพาะ อย่างไรก็ตาม มีคุณลักษณะของทั้งวิธีการศึกษาและการรู้จักโลกรอบตัวเรา ซึ่งถือว่าก่อนหน้านี้

ในทางกลับกัน แต่ละหมวดหมู่ที่นำเสนอมีการจัดประเภทของตัวเอง ตัวอย่างเช่น วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปรวมถึงทางทฤษฎีและเชิงประจักษ์ ตลอดจนระดับความรู้ความเข้าใจแบบผสม

วิธีการให้ความรู้ในระดับทฤษฎีคือการศึกษาองค์ประกอบทางตรรกะหรือเหตุผลของปรากฏการณ์ ซึ่งจะช่วยในการระบุการเชื่อมต่อและรูปแบบระหว่างวัตถุ และนอกจากนี้ เพื่อกำหนดลักษณะที่สำคัญที่สุดและสำคัญที่สุดของแต่ละวัตถุ ดังนั้นผลการวิจัยจึงเป็นกฎหมาย ทฤษฎี สัจพจน์ และสมมติฐาน

ในทางกลับกัน วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับระดับความรู้เชิงประจักษ์คือการศึกษาที่ใช้โดยตรงกับวัตถุจริงที่บุคคลสามารถรับรู้ได้ด้วยประสาทสัมผัส ข้อมูลที่ได้รับจะถูกรวบรวมและเข้าสู่กระบวนการจัดระบบหลัก ผลลัพธ์คือแผนภูมิ กราฟ และตาราง

เนื่องจากระดับเชิงประจักษ์และระดับทฤษฎีมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปจึงสามารถจัดกลุ่มแยกกัน ซึ่งในสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งสามารถนำมาประกอบกับทั้งแบบที่หนึ่งและแบบที่สองได้ การสร้างแบบจำลองสามารถอ้างถึงกลุ่มนี้เป็นตัวอย่าง ช่วยให้คุณสร้างความเป็นจริงทางจิตวิทยาขึ้นมาใหม่ ซึ่งจะช่วยให้คุณกำหนดพฤติกรรมของวัตถุในสถานการณ์ที่กำหนด (อิทธิพลของความทรงจำที่มีสีตามอารมณ์และเรื่องราวเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในอารมณ์และสถานะของตัวแบบ)

มาดูวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปที่พบบ่อยๆ กันดีกว่า

การสังเกต

การศึกษาวัตถุและปรากฏการณ์ทางประสาทสัมผัสที่กำหนดเป้าหมายอย่างเป็นระบบ เพื่อรับทักษะและความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับโลกภายนอก มีลักษณะเด่น 3 ประการ คือ1. ความสม่ำเสมอ 2. โฟกัส; 3.กิจกรรม หากปราศจากลักษณะข้างต้น การสังเกตจะกลายเป็นการไตร่ตรองอย่างเฉยเมย

คำอธิบายเชิงประจักษ์

การบันทึกและแก้ไขข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการ วัตถุ และปรากฏการณ์ที่ได้รับจากการสังเกต โดยใช้วิธีการต่างๆ ของภาษาประดิษฐ์และเป็นธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม มีข้อกำหนดบางประการเกี่ยวกับวิธีการรับรู้นี้ เช่น ความเที่ยงธรรม ความสมบูรณ์ของข้อมูล และเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์

การทดลอง

นี่คือรูปแบบการสังเกตที่ซับซ้อนมากขึ้นเนื่องจากเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมอย่างมีจุดมุ่งหมายและกระตือรือร้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง นี่คือการเปลี่ยนแปลงโดยตรงในตัวแปรหนึ่งตัวและการสังเกตอย่างครอบคลุมถึงอิทธิพลของมันที่มีต่อส่วนประกอบอื่นๆ ของวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการ