ผลการสำรวจผู้ปกครองช่วยให้ครูประจำชั้นปรับเปลี่ยนแผนงานการศึกษาได้บางส่วน การซักถามเป็นวิธีการรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับวัตถุที่วิเคราะห์ การวิเคราะห์ผลการสำรวจที่ดำเนินการโดยการสัมภาษณ์ผู้ตอบแบบสอบถามจะช่วยให้ครูระบุปัญหาบางอย่างและเลือกวิธีการแก้ปัญหาได้
คุณลักษณะของวิธีการ
ครูใช้เทคนิคที่คล้ายกันเมื่อวิธีเดียวที่จะได้รับข้อมูลคือนักเรียน (ผู้ปกครอง)
วาจา (วาจา) ข้อมูล - ผลการสำรวจที่สามารถประมวลผลโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ข้อได้เปรียบหลักของวิธีนี้คือความเก่งกาจ การประมวลผลผลการสำรวจจะดำเนินการโดยใช้ตารางสำเร็จรูปซึ่งช่วยลดความยุ่งยากและเพิ่มความเร็วในการทำงานของครู ในระหว่างการสำรวจ แรงจูงใจในการทำงานของนักเรียนแต่ละคนรวมถึงผลงานของพวกเขาจะถูกบันทึกไว้
สาระสำคัญของวิธีการ
การถามถูกเรียกว่าตัวเลือกที่ใหญ่ที่สุดสำหรับการรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามพิเศษ (แบบสอบถาม) ถือได้ว่าเป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการสำรวจ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการกรอกแบบฟอร์มพิเศษพร้อมคำถามในแบบสอบถามโดยผู้ตอบเป็นรายบุคคล ประกอบด้วยข้อมูลทางสังคมและข้อมูลประชากรของผู้ตอบ
ตัวเลือกแบบสอบถาม
ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของแบบสำรวจที่ครูต้องการรับ เขาใช้แบบสำรวจที่ต่อเนื่องหรือได้รับการอนุมัติ ประการแรกเกี่ยวข้องกับการสำรวจผู้เข้าร่วมทั้งหมดในกระบวนการ (กลุ่มสังคม) ทีมงาน ใช้ในสถานการณ์ที่มีผู้เข้าร่วมการสำรวจจำนวนน้อย
ผลสำรวจให้แนวคิดความสัมพันธ์ในกลุ่มย่อย แบบสำรวจโดยตรงเกี่ยวข้องกับการบันทึกคำตอบโดยผู้ตอบเอง
ตัวเลือกแบบสำรวจ
ตัวอย่างเช่น เมื่อระบุอารมณ์ของเด็กนักเรียน ครูสามารถใช้วิธีการใดวิธีหนึ่งจากหลายวิธี เด็กๆ ได้รับแบบฟอร์มพร้อมคำถาม กรอก จากนั้นครูจะประมวลผลผลการสำรวจของนักเรียน
การวินิจฉัยอารมณ์
เด็กชั้น ป.9 เข้าเรียน ครูประมวลผลผลการสำรวจโดยใช้คีย์ จาก 60 รายการ ผู้ตอบแบบสอบถามควรตรวจสอบเฉพาะรายการที่เหมาะกับตน
- ลาออก ยอมจำนน
- อ่อนไหวเกินไปและอ่อนแอเกินไป
- แสดงความก้าวร้าว "โจมตี" ผู้คนระหว่างการสนทนา
- คุณรีบไปทำงานใหม่และเปลี่ยนไปทำงานใหม่
- ผล็อยหลับไปอย่างง่ายดายและตื่นขึ้น
- คูลดาวน์ทันที หมดความสนใจในการสื่อสาร
- คุณเหนื่อยง่าย
- คุณร่าเริงและมีความสุข
- คุณน้ำตาซึม
- คุณแข็งแกร่งและแข็งแกร่ง
- จบสิ่งที่คุณเริ่มต้นเสมอ
- ติดต่อกับคนแปลกหน้าได้ยาก
- เฉื่อย เซื่องซึม ไม่ใช้งาน
- คุณพบกับปัญหาและความล้มเหลวได้อย่างง่ายดาย
- ทนความเหงาได้ง่ายๆ
- คุณไม่มีปัญหาในการปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ต่างๆ
- เธอไม่โกรธนะ
- คุณชอบความเรียบร้อย
- คุณขี้อายและไม่กระฉับกระเฉง
- คุณจะถูกตำหนิและได้รับการอนุมัติ
- คุณทำงานเล็กน้อย เปลี่ยนจากสิ่งหนึ่งไปอีกสิ่งหนึ่ง
- จุดเด่นของคุณคือความเงียบ
- เมื่อคุณบรรลุเป้าหมาย แสดงว่าคุณยืนหยัด
- คุณเป็นต้นฉบับในการโต้แย้ง
- ไม่มั่นใจในความสามารถและความสามารถเสมอไป
- อย่าทำสิ่งที่คุณเริ่มต้นให้เสร็จ
- อย่ามีความอาฆาต รักษาหนามของคุณอย่างประจบประแจง
- ไม่ต้องเสียแรง
- ปรับให้เข้ากับธรรมชาติของคู่สนทนาได้อย่างง่ายดาย
- อารมณ์ดีและไม่ถูกจำกัด
- ความหวาดกลัวมีอยู่ในตัวคุณภาพ
- คุณรีบตัดสินใจ
- ไม่อดทน
- คุณพบว่ามันยากที่จะทนต่อความผิดพลาดของคนอื่น
- เธออารมณ์ร้อนและไม่มั่นคง
- จุกจิกกระสับกระส่าย
- คุณกำลังมองหาข้อมูลใหม่ๆอยู่เรื่อยๆ
- คุณไม่มั่นคงในความชอบและความสนใจ
- พูดจาไพเราะ รวดเร็ว ด้วยน้ำเสียงที่ไม่แน่นอน
- คุณอารมณ์ดีอย่างมั่นคง
- คุณโดดเด่นด้วยความอดทน
- คุณมีสีหน้าที่แสดงออก
- พูดได้ชัดเจนและรวดเร็ว พร้อมด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางที่มีชีวิตชีวา
- คุณมีอาการเคลื่อนไหวกะทันหัน
- เสียงพูดเบา เงียบ ถึงเสียงกระซิบ
- พูดอย่างคล่องแคล่วและหยุดบ้าง
- คุณเป็นคนตอบสนองและเข้ากับคนง่าย ไม่รู้สึกกดดัน
- คุณมีสติและระมัดระวัง
- คุณละเอียดและสม่ำเสมอ
- คุณมีความสม่ำเสมอในสิ่งที่คุณสนใจ
- คุณเรียกร้องตัวเองและคนอื่นมากขึ้น
- คุณมักจะทำงานแบบกระตุก
- คุณเป็นคนตรงไปตรงมาและตรงไปตรงมาเมื่อต้องติดต่อกับผู้คน
- คุณโดดเด่นด้วยความคิดริเริ่มและความมุ่งมั่น
- คุณสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นได้อย่างราบรื่น
- คุณพบว่ามันยากที่จะปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่
- เปิดธุรกิจใหม่อย่างกระตือรือร้น
- คุณโดดเด่นด้วยความอดทนและอดกลั้น
- คุณฟุ้งซ่านด้วยเรื่องไร้สาระ
- คุณมักจะอารมณ์แปรปรวน
กำลังดำเนินการโปรไฟล์
ผลการสำรวจทำให้สามารถระบุประเภทของอารมณ์ได้:
- เศร้า: 1, 2, 7, 9, 12, 15, 19, 25, 29, 45, 51, 60;
- ร่าเริง: 4, 5, 6, 8, 10, 14, 16, 23, 26, 38, 40, 43, 47, 57, 59;
- สำหรับคนวางเฉย: 11, 13, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 28, 41, 46, 48, 49, 50, 55, 56, 58;
- เจ้าอารมณ์: 3, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 42, 44, 52, 53, 54
ร้อยละของอารมณ์ทุกประเภทตั้งแต่ร้อยละ 40 ถือได้ว่ามีความโดดเด่นในตัวบุคคล ด้วยตัวบ่งชี้ในช่วง 20-29 เปอร์เซ็นต์ อารมณ์จะไม่แสดงออกอย่างมีนัยสำคัญ และค่าที่ต่ำกว่าจะไม่นำมาพิจารณา
ประเด็นสำคัญ
ผลการสำรวจรวบรวมโดยใช้สัญลักษณ์พิเศษ:
- S - ร่าเริง;
- X - เจ้าอารมณ์;
- Ф – เฉื่อย;
- M เศร้า
เทคนิคดังกล่าวช่วยให้นักเรียนเลือกอาชีพในอนาคตได้
คุณสมบัติเด่น
ในการซักถามส่วนตัว ผู้สัมภาษณ์จำเป็นต้องสื่อสารกับผู้ตอบที่เฉพาะเจาะจง โดยมีส่วนร่วมโดยตรงจากผู้วิจัย แบบสอบถามจะถูกกรอก
เทคนิคนี้เป็นเทคนิคที่ให้ความรู้และสะดวก ช่วยให้ผู้สัมภาษณ์ติดตามความสมบูรณ์และความถูกต้องของการกรอกแบบสอบถามที่ออกให้อย่างต่อเนื่อง และให้คำแนะนำโดยตรงกับผู้สัมภาษณ์หากจำเป็น
สรุป
แบบสำรวจรายบุคคลและแบบกลุ่มมีความคล้ายคลึงกัน แนะนำบทสนทนาระหว่างผู้ตอบแบบสอบถามและนักวิจัย
ในการสำรวจกลุ่ม จะมีการสำรวจผู้ปกครอง เด็กนักเรียน พนักงาน และนักเรียน ผู้คนประมาณ 15-20 คนมารวมกันเป็นผู้ชม 1 คน และแบบสอบถามหนึ่งชุดก็ใช้ได้
เมื่อซักถาม สามารถควบคุมขั้นตอนการเก็บรวบรวมข้อมูลได้ ประหยัดเงินและเวลาได้มาก หากไม่สามารถรวบรวมผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดได้ในที่เดียว จะทำการสำรวจเด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล
เมื่อเลือกแบบสำรวจระยะไกล แบบสอบถามจะให้แบบสอบถามแก่ผู้ตอบ ซึ่งกรอกโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของผู้วิจัย
เช่น ครูประจำชั้นแจกแบบสอบถามให้พ่อและแม่ในการประชุมผู้ปกครองครั้งต่อไป แผ่นงานที่เสร็จสมบูรณ์จะถูกส่งกลับผ่านนักเรียน ท่ามกลางข้อบกพร่องของแบบสำรวจดังกล่าว เราสามารถแยกแยะความไม่น่าเชื่อถือของข้อมูลจากผู้ตอบได้
ในแบบสำรวจสื่อ การทดสอบควรจะตีพิมพ์ในหน้าหนังสือพิมพ์หรือนิตยสาร ซึ่งมาพร้อมกับคำขอให้ส่งแบบสอบถามสำเร็จรูปไปยังที่อยู่ที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ยังมีแบบสำรวจทางไปรษณีย์ที่ส่งทางไปรษณีย์ไปยังกลุ่มบุคคลเฉพาะ โดยเลือกแบบเฉพาะเจาะจง
วิธีการตั้งคำถามข้างต้นไม่สามารถเรียกได้ว่ามีประสิทธิภาพเพียงพอ เนื่องจากโดยเฉลี่ยแล้วจะส่งคืนแบบสอบถามไม่เกิน 5 เปอร์เซ็นต์ ดังนั้น เราจึงไม่สามารถพูดถึงข้อมูล ความเป็นตัวแทน ความเที่ยงธรรมของแบบสำรวจดังกล่าวได้
แบบสำรวจแจกจะคล้ายกับแบบสำรวจทางไปรษณีย์ เนื่องจากแบบสอบถามจะให้แบบสอบถามแก่ผู้เข้าร่วมทุกคน อธิบายวัตถุประสงค์หลัก ระบุวิธีการและกำหนดเวลากรอกแบบฟอร์มคำตอบ
ข้อดีของวิธีการสำรวจคือ:
- ความเป็นอิสระของคำตอบของผู้ตอบโดยธรรมชาติของแบบสอบถาม ทิศทางค่านิยมของเขา
- เวลาที่มีนัยสำคัญที่ผู้ตอบต้องคิดเกี่ยวกับคำถาม กำหนดทางเลือกของคำตอบ
- แบบสอบถามเป็นเครื่องมือที่มีคุณสมบัติเชิงคุณภาพ
เมื่อถามคำถามที่ถามในเบื้องต้นแล้ว ผู้วิจัยจะได้รับโอกาสในการแก้ไขงานของเขา ครูประจำชั้นใช้ตัวเลือกต่างๆ ในการตั้งคำถามในช่วงเริ่มต้นของการทำความรู้จักกับทีมชั้นเรียนใหม่ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการสร้างงานด้านการศึกษาร่วมกับทีมในชั้นเรียนโดยตรงนั้นขึ้นอยู่กับความสมบูรณ์ของข้อมูลที่ได้รับในกรอบของการศึกษาดังกล่าว
