ปรัชญาของ Parmenides สั้นๆ

2024 ผู้เขียน: Henry Conors | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2024-02-12 13:40

ในหมู่นักปรัชญากรีกรุ่นที่สอง มุมมองของ Parmenides และตำแหน่งตรงข้ามของ Heraclitus สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ Heraclitus แย้งว่าทุกสิ่งในโลกมีการเคลื่อนไหวและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาไม่เหมือนกับ Parmenides ถ้าเรารับทั้งสองตำแหน่งตามตัวอักษร ก็ไม่สมเหตุสมผลเลย แต่ศาสตร์แห่งปรัชญานั้นไม่ได้ตีความอะไรเลยตามตัวอักษร นี่เป็นเพียงการไตร่ตรองและวิธีการค้นหาความจริงที่แตกต่างกัน Parmenides ทำงานมากมายบนเส้นทางนี้ สาระสำคัญของปรัชญาของเขาคืออะไร

ชื่อเสียง

ปาร์เมนิเดสมีชื่อเสียงมากในยุคก่อนคริสต์ศักราช (ประมาณศตวรรษที่ 5 ก่อนคริสตกาล) ในสมัยนั้นโรงเรียน Eleatic ซึ่งก่อตั้งคือ Parmenides ได้แพร่หลายไป ปรัชญาของนักคิดนี้ได้รับการเปิดเผยอย่างดีในบทกวีที่มีชื่อเสียงเรื่อง "On Nature" บทกวีมาถึงยุคของเราแล้ว แต่ยังไม่สมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม ข้อความดังกล่าวเผยให้เห็นมุมมองที่เป็นลักษณะเฉพาะของโรงเรียนอีลีติค นักเรียน Parmenidesมีชื่อเสียงไม่น้อยไปกว่าอาจารย์ของเขาคือนักปราชญ์

การสอนพื้นฐานที่ Parmenides ทิ้งไว้ ปรัชญาของโรงเรียนของเขาใช้เพื่อสร้างคำถามพื้นฐานเบื้องต้นเกี่ยวกับความรู้ ความเป็นอยู่ และการก่อตัวของภววิทยา ปรัชญานี้ยังก่อให้เกิดญาณวิทยาอีกด้วย Parmenides แยกความจริงและความคิดเห็นออก ซึ่งทำให้เกิดการพัฒนาในด้านต่างๆ เช่น การหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของข้อมูลและการคิดเชิงตรรกะ

แนวคิดหลัก

หัวข้อหลักที่ Parmenides ยึดมั่นคือปรัชญาของการเป็น: นอกเหนือจากนั้นไม่มีอะไรมีอยู่จริง นี่เป็นเพราะความเป็นไปไม่ได้ที่จะคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่ได้เชื่อมโยงกับการเป็นอยู่อย่างแยกไม่ออก ดังนั้น สิ่งที่คิดได้จึงเป็นส่วนหนึ่งของการเป็น ด้วยความเชื่อมั่นนี้เองที่สร้างทฤษฎีความรู้ของ Parmenides ปราชญ์ตั้งคำถามว่า “บุคคลสามารถยืนยันการมีอยู่ของการดำรงอยู่ได้หรือไม่ เพราะสิ่งนี้ไม่สามารถตรวจสอบได้? อย่างไรก็ตาม การมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความคิด จากนี้ไปสรุปได้ว่ายังมีอยู่แน่นอน”

ในโคลงแรกของบทกวี "On Nature" Parmenides ซึ่งปรัชญาปฏิเสธความเป็นไปได้ของการมีอยู่ภายนอก ได้กำหนดบทบาทหลักในการรับรู้ไปยังจิตใจ ความรู้สึกเป็นเรื่องรอง ความจริงอยู่บนพื้นฐานของความรู้ที่มีเหตุผล และความคิดเห็นนั้นขึ้นอยู่กับความรู้สึก ซึ่งไม่สามารถให้ความรู้ที่แท้จริงเกี่ยวกับแก่นแท้ของสิ่งต่าง ๆ ได้ แต่แสดงเฉพาะองค์ประกอบที่มองเห็นได้เท่านั้น

เข้าใจชีวิต

ตั้งแต่ช่วงแรกๆ ของการเกิดปรัชญา ความคิดของการเป็นอยู่เป็นเหตุผลเชิงตรรกะที่แสดงออกถึงการเป็นตัวแทนของโลกในรูปแบบของการศึกษาแบบองค์รวม ปรัชญาได้จัดหมวดหมู่ที่แสดงคุณสมบัติที่สำคัญของความเป็นจริง สิ่งสำคัญที่ความเข้าใจเริ่มต้นคือ แนวคิดที่มีขอบเขตกว้าง แต่มีเนื้อหาไม่ดี

เป็นครั้งแรกที่ Parmenides ให้ความสนใจกับแง่มุมทางปรัชญานี้ บทกวีของเขาเรื่อง "On Nature" ได้วางรากฐานสำหรับโลกทัศน์อภิปรัชญาโบราณและยุโรป ความแตกต่างทั้งหมดที่ปรัชญาของ Parmenides และ Heraclitus มีนั้นขึ้นอยู่กับการค้นพบออนโทโลยีและวิธีการทำความเข้าใจความจริงของจักรวาล พวกเขาพิจารณา ontology จากมุมที่ต่างกัน

วิวตรงข้าม

Heraclitus มีลักษณะของคำถาม ปริศนา อุปมานิทัศน์ ความใกล้ชิดกับคำพูดและสุภาษิตของภาษากรีก สิ่งนี้ทำให้นักปรัชญาสามารถพูดเกี่ยวกับแก่นแท้ของการมีอยู่ด้วยความช่วยเหลือของภาพเชิงความหมาย ครอบคลุมปรากฏการณ์ปกติในความหลากหลายทั้งหมด แต่ในแง่เดียว

Parmenides ต่อต้านข้อเท็จจริงของประสบการณ์เหล่านั้นอย่างชัดเจนที่ Heraclitus สรุปและอธิบายได้ค่อนข้างดี Parmenides ใช้วิธีการให้เหตุผลแบบนิรนัยอย่างตั้งใจและเป็นระบบ เขากลายเป็นต้นแบบของนักปรัชญาที่ปฏิเสธประสบการณ์เป็นวิธีการของความรู้ความเข้าใจ และความรู้ทั้งหมดได้มาจากสถานที่ทั่วไปที่มีอยู่ก่อน Parmenides สามารถพึ่งพาการหักเงินด้วยเหตุผลเท่านั้น เขาตระหนักถึงความรู้ที่เป็นไปได้โดยเฉพาะ โดยปฏิเสธความรู้สึกว่าเป็นที่มาของภาพที่แตกต่างของโลก

ปรัชญาทั้งหมดของ Parmenides และ Heraclitus อยู่ภายใต้การวิจัยและการเปรียบเทียบอย่างรอบคอบ อันที่จริงนี่เป็นทฤษฎีที่ตรงกันข้ามสองทฤษฎี Parmenides พูดถึงความไม่เคลื่อนไหวของการอยู่ในตรงกันข้ามกับ Heraclitus ที่ยืนยันการเคลื่อนที่ของทุกสิ่ง Parmenides ได้ข้อสรุปว่าสิ่งที่มีและไม่มีอยู่นั้นเป็นแนวคิดที่เหมือนกัน

การดำรงอยู่เป็นสิ่งที่แบ่งแยกไม่ได้และเป็นหนึ่งที่ไม่เปลี่ยนรูปและมีอยู่นอกเวลา มันสมบูรณ์ในตัวเอง และมีเพียงผู้เดียวเท่านั้นที่เป็นผู้ถือความจริงของทุกสิ่ง นั่นคือสิ่งที่ Parmenides กล่าว ทิศทางในปรัชญาของโรงเรียน Eleatic ไม่ได้รับสมัครพรรคพวกจำนวนมาก แต่ก็คุ้มค่าที่จะบอกว่าตลอดการดำรงอยู่ของโรงเรียนพบผู้สนับสนุน โดยทั่วไปแล้ว โรงเรียนได้ผลิตนักคิดสี่รุ่น และต่อมาก็ทำให้เสื่อมเสีย

Parmenides เชื่อว่าคนๆ หนึ่งจะเข้าใจความเป็นจริงมากกว่าถ้าเขานามธรรมจากความแปรปรวน รูปภาพ และความแตกต่างของปรากฏการณ์ และให้ความสนใจกับรากฐานที่มั่นคง เรียบง่าย และไม่เปลี่ยนแปลง เขาพูดเกี่ยวกับความหลายหลาก ความแปรปรวน ความไม่ต่อเนื่องและความลื่นไหล เกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตความคิดเห็น

หลักคำสอนที่เสนอโดยโรงเรียนปรัชญาอีลีติค: Parmenides, the porias of Zeno และความคิดของความสามัคคี

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว คุณลักษณะเฉพาะของอีลีเอติกส์คือหลักคำสอนของการดำรงอยู่เป็นหนึ่งเดียวและไม่มีที่สิ้นสุดซึ่งมีอยู่อย่างเท่าเทียมกันในทุกองค์ประกอบของความเป็นจริงของเรา Eleatics พูดถึงความสัมพันธ์ระหว่างการเป็นและการคิดเป็นครั้งแรก

พาร์เมนิเดสเชื่อว่า “ความคิด” และ “การเป็น” เป็นหนึ่งเดียวกัน การเป็นอยู่นั้นไม่มีการเคลื่อนไหวและเป็นหนึ่งเดียว และการเปลี่ยนแปลงใดๆ ก็ตามพูดถึงการจากไปของคุณสมบัติบางอย่างไปสู่การไม่มีอยู่จริง เหตุผลตาม Parmenides เป็นเส้นทางสู่ความรู้ความจริง ความรู้สึกสามารถทำให้เข้าใจผิดเท่านั้น คัดค้านกันคำสอนของ Parmenides ถูกส่งโดย Zeno ศิษย์ของเขา

ปรัชญาของเขาใช้ความขัดแย้งเชิงตรรกะเพื่อพิสูจน์ความไม่สามารถเคลื่อนที่ได้ อะพอเรียของเขาแสดงให้เห็นความขัดแย้งของจิตสำนึกของมนุษย์ ตัวอย่างเช่น "Flying Arrow" กล่าวว่าเมื่อแบ่งวิถีของลูกศรออกเป็นส่วน ๆ ปรากฎว่าลูกศรหยุดนิ่งในแต่ละจุดเหล่านี้

สนับสนุนปรัชญา

ด้วยความคล้ายคลึงกันของแนวคิดพื้นฐาน การให้เหตุผลของ Zeno จึงมีบทบัญญัติและข้อโต้แย้งเพิ่มเติมจำนวนหนึ่ง ซึ่งเขาได้สรุปไว้อย่างเข้มงวดยิ่งขึ้น Parmenides ให้คำใบ้สำหรับคำถามมากมาย และ Zeno ก็สามารถให้คำถามเหล่านั้นได้ในรูปแบบขยาย

คำสอนของอีลีเอติกส์ชี้นำความคิดไปสู่การแบ่งแยกความรู้ทางปัญญาและความรู้สึกในสิ่งที่เปลี่ยนแปลง แต่มีองค์ประกอบพิเศษที่ไม่เปลี่ยนแปลงในตัวเอง - ความเป็นอยู่ การแนะนำแนวคิดของ "การเคลื่อนไหว" "การเป็น" และ "การไม่มี" ในปรัชญานั้นเป็นของโรงเรียน Eleatic อย่างแม่นยำซึ่งผู้ก่อตั้งคือ Parmenides การมีส่วนร่วมในปรัชญาของนักคิดนี้เป็นเรื่องยากที่จะประเมินค่าสูงไป แม้ว่าความคิดเห็นของเขาจะไม่ได้รับความสนใจมากเกินไป

แต่โรงเรียน Eleatic เป็นที่สนใจของนักวิจัยเป็นอย่างมาก เนื่องจากเป็นโรงเรียนที่เก่าแก่ที่สุดแห่งหนึ่งที่มีปรัชญาการสอนและคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด

ข้อความหลัก

ปรัชญาทั้งหมดของ Parmenides (สั้นและชัดเจน) สามารถจัดเป็นสามหัวข้อ:

• มีก็เท่านั้น (ไม่มีความไม่มี);
• ไม่เพียงแค่มีอยู่แต่ไม่มีอยู่จริงด้วย
• แนวคิดของการเป็นและการไม่มีก็เหมือนกัน

อย่างไรก็ตาม Parmenides ยอมรับเฉพาะวิทยานิพนธ์แรกเท่านั้นที่เป็นความจริง

จากวิทยานิพนธ์ของ Zeno มีเพียงเก้าคนเท่านั้นที่รอดชีวิตมาจนถึงทุกวันนี้ (สันนิษฐานว่ามีทั้งหมดประมาณ 45 ตัว) หลักฐานต่อต้านการเคลื่อนไหวได้รับความนิยมมากที่สุด ความคิดของ Zeno นำไปสู่ความจำเป็นในการคิดทบทวนประเด็นระเบียบวิธีที่สำคัญ เช่น ความไม่มีที่สิ้นสุดและธรรมชาติ ความสัมพันธ์ระหว่างความต่อเนื่องและความต่อเนื่อง และหัวข้ออื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน นักคณิตศาสตร์ถูกบังคับให้ให้ความสนใจกับความเปราะบางของรากฐานทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งส่งผลต่อการกระตุ้นความก้าวหน้าในสาขาวิทยาศาสตร์นี้ Aporias ของ Zeno มีส่วนร่วมในการหาผลรวมของความก้าวหน้าทางเรขาคณิตซึ่งไม่มีที่สิ้นสุด

มีส่วนร่วมในการพัฒนาความคิดทางวิทยาศาสตร์ที่นำโดยปรัชญาโบราณ

Parmenides ให้แรงผลักดันอันทรงพลังสู่แนวทางใหม่ในเชิงคุณภาพเพื่อความรู้ทางคณิตศาสตร์ ต้องขอบคุณคำสอนและโรงเรียน Eleatic ของเขา ทำให้ระดับความรู้ทางคณิตศาสตร์ที่เป็นนามธรรมเพิ่มขึ้นอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราสามารถยกตัวอย่างของการปรากฏตัวของ "หลักฐานโดยความขัดแย้ง" ซึ่งเป็นทางอ้อม เมื่อใช้วิธีการดังกล่าว พวกเขาจะถูกขับไล่ด้วยความไร้เหตุผลของสิ่งที่ตรงกันข้าม คณิตศาสตร์จึงเริ่มเป็นรูปเป็นร่างเป็นวิทยาศาสตร์นิรนัย

เมลิสเซ่เป็นลูกศิษย์อีกคนของพาร์เมนิเดส ที่น่าสนใจคือเขาถือเป็นนักเรียนที่ใกล้ชิดกับครูมากที่สุด เขาไม่ได้ฝึกฝนปรัชญาอย่างมืออาชีพ แต่ถือว่าเป็นนักรบที่มีปรัชญา ในฐานะผู้บัญชาการกองเรือ Samos ใน 441-440 ปีก่อนคริสตกาล e. เขาเอาชนะชาวเอเธนส์ แต่ปรัชญาที่ไม่ชำนาญของเขาได้รับการประเมินอย่างเข้มงวดโดยนักประวัติศาสตร์ชาวกรีกคนแรกโดยเฉพาะอริสโตเติล. ขอบคุณงาน "เกี่ยวกับ Melissa, Xenophanes และ Gorgias" เรารู้ค่อนข้างมาก

การดำรงอยู่ของเมลิสสาถูกอธิบายโดยคุณสมบัติต่อไปนี้:

• มันไม่มีที่สิ้นสุดในกาลเวลา (ชั่วนิรันดร์) และในอวกาศ;
• เป็นหนึ่งเดียวไม่เปลี่ยนแปลง
• เขารู้ไม่เจ็บไม่ทุกข์

Melisse ต่างจากมุมมองของ Parmenides ตรงที่เขายอมรับความไร้ขอบเขตของการเป็น และในฐานะที่มองโลกในแง่ดี ตระหนักถึงความสมบูรณ์แบบของการเป็น เพราะสิ่งนี้ทำให้ไม่มีความทุกข์และความเจ็บปวด

เรารู้ข้อโต้แย้งของ Heraclitus กับปรัชญาของ Parmenides อย่างไร

Heraclitus หมายถึงโรงเรียนปรัชญาโยนกของกรีกโบราณ พระองค์ทรงถือว่าธาตุแห่งไฟเป็นต้นเหตุของสิ่งทั้งปวง ในมุมมองของชาวกรีกโบราณ ไฟเป็นสิ่งที่เบาที่สุด บางที่สุด และเคลื่อนที่ได้มากที่สุด Heraclitus เปรียบไฟกับทองคำ ตามที่เขาพูดทุกอย่างในโลกถูกแลกเปลี่ยนเหมือนทองคำและสินค้า ในกองไฟ ปราชญ์เห็นพื้นฐานและจุดเริ่มต้นของทุกสิ่ง ตัวอย่างเช่น จักรวาลเกิดจากไฟในเส้นทางขึ้นและลง จักรวาลของ Heraclitus มีหลายเวอร์ชัน ตามคำบอกของ Plutarch ไฟจะลอยขึ้นไปในอากาศ ในทางกลับกัน อากาศไหลลงสู่น้ำ และน้ำลงสู่ดิน แล้วแผ่นดินก็กลับเป็นไฟอีกครั้ง ผ่อนผันเสนอรุ่นของแหล่งกำเนิดของน้ำจากไฟจากเมล็ดพันธุ์ของจักรวาลทุกอย่างอื่นก่อตัวขึ้น

ตามคำบอกเล่าของเฮราคลิตุส จักรวาลไม่ได้อยู่ชั่วนิรันดร์: การขาดไฟจะถูกแทนที่เป็นระยะด้วยส่วนเกินของมัน เขาชุบชีวิตไฟโดยพูดถึงว่าเป็นพลังที่มีเหตุผล และศาลโลกเป็นตัวเป็นตนด้วยไฟโลกHeraclitus สรุปแนวคิดของการวัดในแนวคิดของโลโก้เป็นคำที่สมเหตุสมผลและกฎวัตถุประสงค์ของจักรวาล: อะไรคือไฟสำหรับความรู้สึกแล้วโลโก้สำหรับจิตใจ

นักคิด Parmenides: ปรัชญาของการเป็น

ภายใต้การเป็นปราชญ์หมายถึงมวลที่มีอยู่ซึ่งเติมเต็มโลก แยกไม่ออกและไม่ถูกทำลายด้วยการเกิดขึ้น ความเป็นอยู่ก็เหมือนลูกบอลที่สมบูรณ์แบบ ไม่เคลื่อนไหวและไม่สามารถเข้าถึงได้ เท่ากับตัวมันเอง ปรัชญาของ Parmenides คือต้นแบบของวัตถุนิยม ที่มีอยู่คือจำนวนทั้งสิ้นวัตถุที่กำหนดไว้อย่างจำกัด ไม่เคลื่อนไหว ทางร่างกาย และเชิงพื้นที่ของทุกสิ่ง ไม่มีอะไรนอกจากเธอ

ปาร์เมไนเดสเชื่อว่าการตัดสินเกี่ยวกับการมีอยู่ของสิ่งที่ไม่มีอยู่จริง (การไม่มีอยู่จริง) นั้นเป็นเท็จโดยพื้นฐาน แต่คำกล่าวนั้นทำให้เกิดคำถามว่า “การมีอยู่เกิดขึ้นได้อย่างไร และความเป็นอยู่ดับไปที่ไหน? ผ่านไปสู่ความไม่มีได้อย่างไร และความคิดของเราเองเกิดขึ้นได้อย่างไร”

เพื่อตอบคำถามดังกล่าว Parmenides พูดถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงอาการทางจิตไม่ออก ปราชญ์แปลปัญหานี้เป็นระนาบของความสัมพันธ์ระหว่างการเป็นและการคิด นอกจากนี้เขายังให้เหตุผลว่าพื้นที่และเวลาไม่มีอยู่ในฐานะหน่วยงานอิสระและเป็นอิสระ สิ่งเหล่านี้เป็นภาพที่ไม่ได้สติซึ่งสร้างโดยเราโดยใช้ความรู้สึก หลอกล่อเราตลอดเวลาและไม่ยอมให้เราเห็นสิ่งมีชีวิตที่เข้าใจได้อย่างแท้จริง เหมือนกับความคิดที่แท้จริงของเรา

แนวคิดที่ว่าปรัชญาของ Parmenides และ Zeno ยังคงดำเนินต่อไปในคำสอนของ Democritus และ Plato

อริสโตเติลวิจารณ์พาร์เมนิเดส เขาแย้งว่าปราชญ์ตีความอย่างแจ่มแจ้งมาก ตามคำกล่าวของอริสโตเติลนี้แนวคิดสามารถมีได้หลายความหมายเหมือนอย่างอื่นๆ

น่าสนใจที่นักประวัติศาสตร์มองว่านักปรัชญา Xenophanes เป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียน Eleatic Theophrastus และ Aristotle ถือว่า Parmenides เป็นลูกศิษย์ของ Xenophanes อันที่จริงในคำสอนของ Parmenides นั้น หัวข้อทั่วไปสามารถติดตามได้ด้วยปรัชญาของ Xenophanes: ความสามัคคีและความไม่สามารถเคลื่อนที่ได้ - ที่มีอยู่จริง แต่แนวคิดของ "การเป็น" เป็นหมวดหมู่ทางปรัชญานั้นเริ่มแรกโดย Parmenides ดังนั้นเขาจึงย้ายการให้เหตุผลเชิงอภิปรัชญาไปยังระนาบของการวิจัยไปสู่แก่นแท้ในอุดมคติของสิ่งต่าง ๆ จากระนาบของการพิจารณาสาระสำคัญทางกายภาพ ดังนั้น ปรัชญาจึงได้มาซึ่งลักษณะของความรู้ขั้นสูงสุด ซึ่งเป็นผลมาจากการรู้จักตนเองและการทำให้จิตใจมนุษย์มีเหตุผล

วิวธรรมชาติของ Parmenides (จักรวาลวิทยา) อธิบายได้ดีที่สุดโดย Aetius ตามคำอธิบายนี้ โลกที่รวมกันเป็นหนึ่งนั้นถูกโอบกอดโดยอีเธอร์ ภายใต้มวลที่ร้อนแรงคือท้องฟ้า ใต้ท้องฟ้ามีมงกุฎเป็นแถวล้อมรอบกันและกันและล้อมรอบโลก มงกุฎหนึ่งคือไฟ อีกอันคือกลางคืน พื้นที่ระหว่างพวกเขาเต็มไปด้วยไฟบางส่วน ตรงกลางคือนภาแห่งโลกใต้ซึ่งมีพวงหรีดเพลิงอีกอันหนึ่ง ตัวไฟถูกนำเสนอในรูปแบบของเทพธิดาที่ควบคุมทุกสิ่ง เธอทำให้ผู้หญิงเกิดได้ยาก บังคับให้พวกเขามีเพศสัมพันธ์กับผู้ชาย และผู้ชายกับผู้หญิง ภูเขาไฟหมายถึงดินแดนแห่งเทพีแห่งความรักและความยุติธรรม

ดวงอาทิตย์และทางช้างเผือกเป็นช่องระบายอากาศ สถานที่ที่ไฟออกมา สิ่งมีชีวิตเกิดขึ้นตาม Parmenides เนื่องจากปฏิกิริยาของโลกกับไฟ อบอุ่นด้วยความเย็น ความรู้สึกและความคิด วิธีคิดขึ้นอยู่กับสิ่งที่มีชัย:เย็นหรืออุ่น ด้วยความโดดเด่นของการใช้ชีวิตที่อบอุ่นจะบริสุทธิ์และดีขึ้น อบอุ่นในผู้หญิง